“泥嚎”、“窩四伐鍋人”、“載見”……這些不是外星語，也非火星文，而是從白皮膚、棕色頭發(fā)的法國高中生愛德華口中所出。近日，在麓山國際實驗學(xué)校歡送法國來訪師生暨長沙市中小學(xué)首個法語班開班式上，愛德華和他的8名伙伴一樣，即將告別相處一周的中國朋友，回到自己的國家。

　　小學(xué)四五年級學(xué)生開設(shè)選修課

　　法語出了名的入門難，可在麓山國際實驗學(xué)校首個法語班上，看不到一個學(xué)生面露難色，與其說是學(xué)生對法語充滿興趣，不如說老師魅力足，能把大家吸引住。在首堂課上，Sabine老師教同學(xué)們用法語講“您好”、“我愛你們”和從一數(shù)到十。

　　剛開始，中國老師們有些擔心，不說中文，學(xué)生可能無法聽懂。“就像嬰兒時期一樣，他們最開始也聽不懂你說什么，但你反復(fù)說，他們就學(xué)會了。”Sabine介紹，通過游戲、手勢和圖畫，無須言語解釋，其實學(xué)生也能明白老師在講什么。對小學(xué)生，她覺得語法并不重要。“這個階段最大的目的就是通過輕松的學(xué)習，激發(fā)他們學(xué)習法語的熱情，建立開口的自信。”

　　“真的沒有想到報名情況有這么火爆。”麓山國際外語組廖老師介紹，該校的法語課堂被設(shè)定為選修，面向小學(xué)四五年級學(xué)生開放，報名人數(shù)超過百人。為了保證課堂質(zhì)量，學(xué)校只能優(yōu)中選優(yōu)，挑選了40名英語基礎(chǔ)比較好的學(xué)生參加。課后，談到第一次學(xué)習法語的感受，不知道法國在哪個地方的四(6)班女生胡鈴婕同學(xué)說，法語非常好聽，雖然有點難，不過要認真學(xué)習，將來爭取到法國留學(xué)。

　　不到半年就完成合作交流

　　“不到半年的時候就完成合作、交流，展示的其實是了解對方文化的迫切心情。”在為法國圣皮埃爾學(xué)校來訪師生舉行的歡送會上，麓山國際實驗學(xué)校校長李素潔說，“正因為在外觀和文化上存在差異，所以才相互吸引，所以才完善彼此之間的感情。”

　　原來，去年11月麓山國際才正式與圣皮埃爾學(xué)校簽訂合作協(xié)議。不到三個月，麓山的師生就一起到了法國。今年4月，圣皮埃爾學(xué)校師生一行9人也來到了長沙，走進了麓山國際校園和學(xué)生的家庭里。

　　“實際上，法國人對中國存有一定的誤解。孩子們的交流無疑是解除誤解的最好契機。”圣皮埃爾學(xué)校的中文老師，同樣也是長沙伢子的周愷罡說，“剛聽到要來中國時，有家長甚至問我要不要給孩子打疫苗。實際上，是媒體對中國的宣傳對他們起了誤導(dǎo)作用。這次與麓山國際實驗學(xué)校的合作非常成功。已經(jīng)被法國加萊作為典型案例，下一步將在全法進行推廣。”

　　專家建議

　　學(xué)“二外”重在興趣

　　小學(xué)生還沒有完全掌握母語，英語也是剛剛開始接觸，就要開始學(xué)習第二外語，到底是拔苗助長還是激發(fā)潛能，一時引起不少家長爭議。

　　記者在調(diào)查中了解到，部分家長認為，只要學(xué)習語言的環(huán)境具備，孩子越早接觸更多的外語越好。然而，亦有不少家長表示擔心，孩子多學(xué)一門外語，是否應(yīng)付得來?

　　對于小學(xué)生學(xué)習第二外語的現(xiàn)象，有老師建議：“小學(xué)生學(xué)習第二外語不應(yīng)作為考核內(nèi)容，而應(yīng)開設(shè)成興趣課、選修課，同時學(xué)習難度應(yīng)盡可能降低。中國傳媒大學(xué)語言學(xué)專業(yè)陳偉屹老師介紹道，在國外，兒童學(xué)習第三語言，都是基于多語環(huán)境下社會交際的需要。在中國，大多數(shù)家庭里不存在雙語環(huán)境，社會中也沒有多語交際的實際需要，小學(xué)生學(xué)習第二外語缺乏動機和語言環(huán)境，但若從引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習興趣出發(fā)，是可以開發(fā)學(xué)生語言能力和加強思維能力訓(xùn)練的。

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