4月22日是第44個世界地球日，今年活動主題為“倡導(dǎo)綠色消費·共建美麗家園”。為了解決日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，全球各地越來越注重提高人們在日常生活中的環(huán)保意識，特別是下一代的環(huán)保意識。在香港，根據(jù)政府的要求，環(huán)境教育需要融入學(xué)校日常課程中。從幼稚園到中學(xué)，不同的學(xué)校都開展了不同類型的環(huán)境教育和環(huán)�；顒�，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保態(tài)度，增加他們的環(huán)保知識。

　　位于香港港島區(qū)的玫瑰崗學(xué)校，是一所包含了幼兒園、小學(xué)和中學(xué)的學(xué)校。梁曉晴是負(fù)責(zé)幼兒園孩童環(huán)保教育的老師。她說，平時會根據(jù)小朋友的特點，選擇適合的活動，教給孩子一些環(huán)保的知識。例如，她會和小朋友一起，在學(xué)校的溫室栽培植物，“我們的小朋友會定時去看植物。我們一起布置園圃。還有，我們可以到那里去寫生。讓他們親身觀察植物的成長，培養(yǎng)他們的興趣。”

　　對年紀(jì)大一些的小學(xué)部和中學(xué)部的學(xué)生，玫瑰崗學(xué)校則將環(huán)境教育的內(nèi)容滲透到不同學(xué)科。例如，在語文課上展開環(huán)保辯論比賽，以及在生活教育課上教學(xué)生環(huán)保的知識等。

　　梁崇任老師從上世紀(jì)90年代起，就負(fù)責(zé)玫瑰崗學(xué)校中學(xué)部環(huán)境教育工作。這些年來，他曾組織了各種類型的環(huán)�；顒樱�環(huán)保午膳、回收月餅罐、設(shè)計環(huán)保衛(wèi)生間、參觀環(huán)保公司等。他說，香港政府近年大力倡導(dǎo)回收玻璃瓶。因此，學(xué)校在最近的一次環(huán)�；顒拥闹黝}，就是利用創(chuàng)意，回收利用玻璃瓶。“用玻璃瓶來裝水、裝油，做裝飾物，還有可以將玻璃打碎成粉，用做別的用途。”

　　高中二年級學(xué)生梁敏熹，就利用玻璃砂做出藝術(shù)品，放在家里做裝飾。她說，參加各種環(huán)�；顒幼屗�自己學(xué)會不再浪費資源，這也影響了她朋友和家人的環(huán)保態(tài)度。“因為香港是很富足的地方，我們香港很多人不了解我們擁有的資源其實不是太多，是需要去珍惜的，我去參加這個社會活動，不但可以讓我自己去學(xué)習(xí)，還有可以去感受一下地球給我們的資源是那么寶貴的。”

　　從事了15年環(huán)境教育的梁崇任老師，曾帶領(lǐng)學(xué)生為玫瑰崗學(xué)校獲得各種環(huán)保獎項。在他看來，這些年來，香港民眾的環(huán)保知識增加了很多，但是在行動上卻仍需改善。“在小學(xué)和幼稚園時，家長和學(xué)生很容易投入去做。但長大后，真的支持環(huán)保、做到環(huán)保的，100個學(xué)生里可能就有十個、八個而已。”

　　香港從1992年開始，已經(jīng)將環(huán)境教育納入課程發(fā)展的計劃中。雖然環(huán)境教育通常不是專門的科目，但大多數(shù)學(xué)校都像玫瑰崗學(xué)校一樣，將環(huán)保概念融入到不同的學(xué)科中。有的學(xué)校會還通過校內(nèi)的綠化活動，如環(huán)保開放日、環(huán)保周、種植活動和課室節(jié)約能源比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。此外，也有學(xué)校以建設(shè)硬件設(shè)施，如綠色天臺、太陽能發(fā)電系統(tǒng)、環(huán)保資源中心、有機(jī)農(nóng)田和分類回收設(shè)備等，來推展環(huán)保教育。

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