小學(xué)滿(mǎn)分作文:一次豎雞蛋嘗試

　　“哇——”真是費(fèi)夷所思，竟然能把生雞蛋豎立在另一個(gè)雞蛋上，豎在燈泡上，甚至豎在玻璃杯口的邊沿上……這可不是說(shuō)著玩的，這是中央電視臺(tái)的一個(gè)節(jié)目中播出的一個(gè)真實(shí)的表演。

　　我在深深驚嘆的同時(shí)，忍不住也想親自來(lái)嘗試一下……

　　說(shuō)干就干，我便拿出了一個(gè)雞蛋。怎么玩呢?先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，就先嘗試把一個(gè)雞蛋豎立在桌子上——這應(yīng)該是豎雞蛋中最簡(jiǎn)單的一個(gè)“項(xiàng)目”了。

　　雖然是“最簡(jiǎn)單”的項(xiàng)目，但畢竟不是容易的事。大家都知道，雞蛋是橢圓形的，而且蛋殼又是那樣光滑，想要把它豎立在桌子上，那需要有多大的耐心和掌握平衡的技巧啊!

　　我先端坐在椅子上，雙肘平放在桌子的邊沿，然后分別用雙手的拇指和食指輕輕地夾住雞蛋，豎立起來(lái)，再慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地往桌面上放。此時(shí)，我全部注意力都集中到了四個(gè)指頭所夾的這個(gè)雞蛋上，絲毫也不敢放松，絲毫也不敢大意。輕輕地，輕輕地，只覺(jué)得雞蛋已經(jīng)很正地立在桌面上了，四個(gè)手指所受的來(lái)自雞蛋的重量也差不多了，便想慢慢地移開(kāi)四個(gè)指頭，可四個(gè)指頭還沒(méi)有張開(kāi)，雞蛋已經(jīng)順著左手的食指倒過(guò)去了。

　　唉!失敗了!……

　　重來(lái)!

　　我舒展了一下身子，穩(wěn)了穩(wěn)神，又一次端坐在椅子上，開(kāi)始了又一輪試驗(yàn)。這一次，我要吸取上一次的教訓(xùn)，動(dòng)作要再輕一點(diǎn)，再穩(wěn)一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)……雞蛋又一次被四個(gè)指頭夾著立到了桌面上了，我再一次穩(wěn)了穩(wěn)神，兩眼緊緊盯住雞蛋，似乎稍不留神，雞蛋就會(huì)飛走似的。四個(gè)指頭輕輕地端著雞蛋，不敢動(dòng)一下，可是你越是不敢動(dòng)，就好象越是控制不住，手指竟然輕微地抖動(dòng)起來(lái)，真是該死!我拼命地控制手指，可是不行啊，不知怎么回事，手指竟然不聽(tīng)使喚，越抖越厲害了……

　　唉!又失敗……

　　我站起身，舒展了一下都有點(diǎn)酸痛的雙臂，無(wú)奈地看著橫躺在桌上的雞蛋，看來(lái)，就是這么簡(jiǎn)單的一件事，背后得多少功夫啊!

　　【名師點(diǎn)評(píng)】

　　1、這篇滿(mǎn)分佳作的成功之處在于描寫(xiě)的生動(dòng)細(xì)膩、扣人心弦……

　　2、小作者由一個(gè)電視節(jié)目，引出一個(gè)“豎雞蛋”的嘗試，所選取的材料本身就具有較強(qiáng)的趣味性和吸引力。這是這篇作文打動(dòng)讀者的一個(gè)原因。

　　3、小作者在描寫(xiě)嘗試“豎雞蛋”的過(guò)程中，對(duì)兩次豎雞蛋時(shí)的動(dòng)作和心理進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫(xiě)，恰如電視的特寫(xiě)鏡頭，給人留下了十分深刻的印象。這是這篇作文打動(dòng)讀者的又一個(gè)原因。

　　4、整篇文章語(yǔ)言流暢又細(xì)膩，描寫(xiě)生動(dòng)又準(zhǔn)確，表現(xiàn)了小作者較強(qiáng)的語(yǔ)言功底，確實(shí)是一篇好文章!

（育路中小學(xué)教育）