春節(jié)一過，不少心急的家長就開始為孩子的開學(xué)費心了。但是因為方法不當(dāng)，很多家長在孩子那兒碰了壁。專家提醒，“勸學(xué)”也要講技巧。

　　一個高三男生和媽媽到北京市中小學(xué)心理咨詢中心來咨詢，媽媽很委屈地說，孩子把自己精心制作的大學(xué)志愿資料撕掉了。咨詢師了解后得知，這是位全職媽媽，因為開學(xué)后就是中學(xué)的最后一個學(xué)期了，媽媽精心挑選了五十多所孩子報考最有希望的大學(xué)，制作了52本資料手冊。其中不僅有學(xué)校情況介紹、專業(yè)介紹，還有訪問大學(xué)老師和學(xué)生的“訪談記錄”，“我做的這些資料比任何指導(dǎo)資料都要齊全，但是孩子看都沒看就給撕了。”

　　對于媽媽的苦心，男生似乎并不領(lǐng)情：“我最討厭她瞎幫忙，那些學(xué)校又不是我自己想去的。”咨詢師分析認(rèn)為，全職媽媽的過分“周到”，讓孩子產(chǎn)生了太大壓力。

　　和這位媽媽犯同樣錯誤的家長不少。隨著開學(xué)臨近，一些家長開始對孩子展開“心理攻勢”，尤其是高三學(xué)生的家長。一些父母帶著孩子到各個大學(xué)校園去參觀，希望孩子接受一下“熏陶”，早早“立志”，定下高考目標(biāo)。這樣的做法引起孩子們的反感，很多孩子直接表示“不接受”：“他們是白費心，我的志愿根本不在那些學(xué)校。”

　　專家提醒家長，要學(xué)會如何幫忙，不要把幫忙變成“添亂”。在表達(dá)自己愿望的時候，先要注意尊重孩子的意愿。例如那位做大學(xué)資料的媽媽，首先應(yīng)該讓孩子安心復(fù)習(xí)，然后讓他自己選擇心儀的學(xué)校，家長再對孩子選擇的學(xué)校進(jìn)行研究，為孩子提供參考，這樣的方式孩子更容易接受。

　　除了畢業(yè)班的學(xué)生，對年齡較小的孩子，家長也要注意溝通方式。一些家長怕孩子開學(xué)后難以適應(yīng)緊張的節(jié)奏，于是春節(jié)一過就督促孩子“收心”。這幾天不少父母帶著孩子到咨詢中心，想解決孩子“調(diào)整生物鐘”的問題。

　　咨詢師發(fā)現(xiàn)，很多家長都想立竿見影地讓孩子恢復(fù)到開學(xué)的節(jié)奏，有的還排出時間表，把孩子一天的時間都占滿了。而這樣的方式很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至覺得學(xué)習(xí)是很令人討厭的事。這樣的情緒如果帶到開學(xué)后，有害無益。

　　專家認(rèn)為：生物鐘不是一兩天就能調(diào)整好的，家長應(yīng)該循序漸進(jìn)，不宜用粗暴的方式要求孩子。在開學(xué)之前的這段時間，更重要的是為孩子補(bǔ)補(bǔ)“情感課”和“責(zé)任課”，例如讓孩子幫家里做些家務(wù)、給父母幫忙等。孩子跟大人有了感情，自己有了責(zé)任心，兩代人的溝通就會更順利，想讓孩子“聽話”也就不那么難了。