目前北京市所有區(qū)縣都實現(xiàn)了中小學校責任督學掛牌督導。目前，北京各區(qū)縣配備的責任督學總數(shù)達到551人，其中兼職責任督學471人，占全體責任督學的85.5%。

　　掛牌督導是指縣(市、區(qū))人民政府在教育督導部門管轄區(qū)域內(nèi)每一所中小學校設置責任督學，對學校進行經(jīng)常性督導。根據(jù)區(qū)域內(nèi)中小學校布局和在校生規(guī)模等情況，按1人負責5所左右學校的標準配備責任督學,兼顧小學、初中和高中各個學段(含直屬學校)。

　　我國基礎教育面大量廣，發(fā)展不平衡，學校之間差異較大。同時，學校管理不規(guī)范，忽視學生的身心健康和能力培養(yǎng)，安全衛(wèi)生隱患等問題依然不同程度地存在。這些問題都需要加強對學校進行經(jīng)常性的監(jiān)督、檢查和指導。

　　根據(jù)教育部的相關(guān)要求，縣級教育督導部門應按統(tǒng)一規(guī)格制作標牌，標明責任督學的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導事項，在校門顯著位置予以公布。全國中小學家長若對學�；蚶蠋熡幸庖�，都可以按照學校門口公布的聯(lián)系方式直接給該校的督學打電話反映。

　　據(jù)了解，截止2013年12月31日，全國30萬所中小學中的90%學校已經(jīng)掛牌。

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　　責任督學“督”什么

　　去年，國務院教育督導委員會辦公室印發(fā)《中小學校責任督學掛牌督導辦法》，頒布《教育督導條例》，我國正式建立中小學校責任督學掛牌督導制度。責任督學主要從在職和退休的校長、教師、教研人員和行政人員中遴選，專兼結(jié)合。

　　責任督學有五項基本職責：對學校依法依規(guī)辦學進行監(jiān)督;對學校管理和教育教學進行指導;受理、核實相關(guān)舉報和投訴;發(fā)現(xiàn)問題并督促學校整改;向教育督導部門報告情況，并向政府有關(guān)部門提出意見。同時規(guī)定責任督學有權(quán)對學校管理、招生收費、教師師德、課業(yè)負擔及學校安全衛(wèi)生、校風、教風、學風等情況進行督導。

　　責任督學可通過采取隨機聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式對學校進行督導，每月督導不得少于一次。督導結(jié)束后，要填寫督導記錄，將督導結(jié)果當場向?qū)W校反饋，并及時向相關(guān)部門提交報告。教育督導部門將對責任督學履行職責、開展工作和完成任務情況進行考核。

　　實行責任督導制度是世界上教育督導制度較完善國家的普遍做法。法國于1802年開始建立教育督導制度，經(jīng)常性或隨訪督導對規(guī)范本國學校的辦學行為、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育質(zhì)量發(fā)揮了重要作用。中國目前有一半以上的縣(市、區(qū))建立了中小學校責任督學制度，責任督學有望改變目前“教育行政很強，教育督導很弱”的狀況。