暑假作業(yè)還想最后時刻“突擊趕工”，上網(wǎng)求答案？那你就out了。記者了解到，近年來，中小學老師布置的暑假作業(yè)越來越有新意，“刷題”型作業(yè)漸少，實踐型作業(yè)漸多，而且講求“有圖有真相”，只能親力親為，不能靠抄，還有學校老師鼓勵孩子給自己布置作業(yè)，讓“我的作業(yè)我做主”。

　　女兒在某小學就讀三年級的陳女士告訴記者，語數(shù)英三科老師都通過校訊通布置了作業(yè)，書面作業(yè)不多，語文和英語（精品課）都有閱讀性的作業(yè)。語文是要求孩子在假期中閱讀體育類的書籍，包括體育明星傳記或者體育知識書籍，并制作讀書記錄卡或者寫讀后感，開學后要召開讀書分享會。

　　“神奇”作業(yè)被點贊

　　而最讓家長和孩子們驚喜的是，數(shù)學老師竟然建議家長教孩子玩折紙和撲克牌。“我家孩子只會玩爭上游，以她這個年紀，有點太簡單了，準備這個暑假教她玩玩二十一點，女兒對此也很期待。”陳女士說。她解釋，老師的用意是玩撲克可以鍛煉數(shù)學思維，很益智。不少家長都為老師的創(chuàng)意點贊。

　　據(jù)悉，不少學校在暑假期間，都給孩子布置了“做家務”的作業(yè)。某小學就給學生們提出了“六個一”的要求，包括說一點見聞和感受、看一點新聞、聽一點家人的故事、做一點家務和公益活動、讀一點課外書籍。廣東實驗中學天河附屬中學則將“做家務”要求得更徹底——每天不得少于一小時。

　　除了做家務，也有不少小學讓孩子們利用暑假掌握一些生活小技能。

　　書面作業(yè)退居二線

　　據(jù)悉，許多初中以及小學，暑期書面作業(yè)所占的比例日益下降，實踐型作業(yè)愈發(fā)受到了重視。天河省實學生處主任朱寶新說，今年各科老師給學生布置的書面作業(yè)都有所控制。而她所教的化學科，基本沒有布置作業(yè)，就是要求學生預習好下學期的內(nèi)容。天河區(qū)華成小學的老師則針對不同的學生，分層布置作業(yè)。對于成績好，能力強的學生，免除書面作業(yè)。成績中等的學生則被要求做一些帶有拓展性的書面作業(yè)，成績處于下游的學生則被布置了基礎性的作業(yè)。