隨著期末的到來(lái)，中小學(xué)生們的暑假就要來(lái)臨了!提起暑假，家長(zhǎng)犯愁，學(xué)生無(wú)奈，教師擔(dān)憂(yōu)，那么國(guó)外的孩子們是怎樣過(guò)暑假的呢?下面我們就一起來(lái)看看各國(guó)孩子們度假的方式，也許可以給父母?jìng)円恍﹩�發(fā)。

　　美國(guó)

　　大多數(shù)學(xué)生選擇在假期完成義務(wù)服務(wù)工作。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)12歲以上的青少年有60%以上參加過(guò)各種義務(wù)服務(wù)活動(dòng)，如在流浪者收留中心為無(wú)家可歸的人做飯，或油漆陳舊建筑物等。到了暑假，中小學(xué)生一般都不會(huì)閑呆在家里，而是去參加各種各樣的夏令營(yíng)。美國(guó)老師還會(huì)給很小的孩子一個(gè)課題，讓他寫(xiě)論文。孩子會(huì)自己去找資料弄清楚，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，把知識(shí)教育轉(zhuǎn)變到獲取知識(shí)的能力培養(yǎng)上。美國(guó)一公司經(jīng)理為滿(mǎn)足孩子們的愿望，投資創(chuàng)辦了一個(gè)企業(yè)家夏令營(yíng)，讓孩子們暑期學(xué)當(dāng)企業(yè)家。

　　加拿大

　　在加拿大，暑期孩子們的主要活動(dòng)有劃獨(dú)木舟、探險(xiǎn)、學(xué)習(xí)駕車(chē)。孩子參加這些活動(dòng)后變化很大，顯得成熟很多。此外，他們也會(huì)抽出時(shí)間去打工賺錢(qián)，但這個(gè)時(shí)期的打工，并不真正為了支付自己的生活費(fèi)用，而是一種社會(huì)實(shí)踐。暑假里，學(xué)校和社會(huì)為孩子們組織很多活動(dòng)，如畫(huà)畫(huà)、下棋、打球、射擊、騎馬和參加夏令營(yíng)等等。在這些活動(dòng)中，在保證活動(dòng)安全的情況下，教練不會(huì)太嚴(yán)格，主要是為了讓孩子盡興。在加拿大，大部分父母還重視和倡導(dǎo)孩子去參加沒(méi)有任何報(bào)酬的義務(wù)勞動(dòng)。其種類(lèi)包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、環(huán)境保護(hù)、家務(wù)勞動(dòng)、幫助殘疾人、為患者服務(wù)等。

　　法國(guó)

　　中小學(xué)校利用假期，組織學(xué)生到西部或南部的葡萄酒產(chǎn)地作工業(yè)旅游。法國(guó)巴黎的不少學(xué)生，尤其女生都利用暑假參與對(duì)老年人和殘疾兒童的義務(wù)照顧活動(dòng)，幫助他們做家務(wù)，陪伴散步或上醫(yī)院等。

　　澳大利亞

　　在澳大利亞，假期是孩子們表現(xiàn)自己的最好時(shí)機(jī)，不管他們干什么，都是在沒(méi)有壓力的外部環(huán)境下進(jìn)行的，隨孩子自己去安排，做自己喜歡的事，參加社區(qū)活動(dòng)、旅游、打工等。但他們重視和倡導(dǎo)孩子去參加沒(méi)有任何報(bào)酬的義務(wù)勞動(dòng)，其種類(lèi)包括學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、環(huán)境保護(hù)、家務(wù)勞動(dòng)、幫助殘疾人、為患者服務(wù)等。

　　芬蘭

　　在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半月的暑假時(shí)間里，玩耍成為芬蘭中小學(xué)孩子們暑期生活的主要內(nèi)容。各種主題夏令營(yíng)、青少年集體活動(dòng)如火如荼地展開(kāi)，如做手工、學(xué)滑板、騎自行車(chē)。也有不少孩子會(huì)跟家人到鄉(xiāng)下別墅安靜地消夏，種菜、抓魚(yú)撈蝦、采漿果。

　　日本

　　日本中小學(xué)生暑假活動(dòng)的最大特點(diǎn)是寓教于樂(lè)，通過(guò)各種活動(dòng)陶冶學(xué)生的性情，鍛煉意志。許多學(xué)生利用難得的長(zhǎng)假去野外游玩，了解自然。教育主管部門(mén)經(jīng)常組織孩子參觀博覽會(huì)，或組織孩子進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造比賽。還有去森林公園游玩，用望遠(yuǎn)鏡觀察小鳥(niǎo)的活動(dòng)，了解大自然�；蛘邊⒓痈鞣N由學(xué)生自發(fā)組織的俱樂(lè)部，到海邊和山間“合宿”，在一周的時(shí)間內(nèi)吃住一起，以此培養(yǎng)孩子們的集體觀念，教他們?nèi)绾未�人接物�?/p>

　　新加坡

　　每逢暑假， 新加坡學(xué)校、社團(tuán)、商家等都會(huì)為孩子們籌辦多種活動(dòng)，如露營(yíng)、興趣班、課程輔導(dǎo)班等，不少家長(zhǎng)還會(huì)帶孩子出國(guó)旅行。學(xué)生一致認(rèn)為暑假過(guò)得雖然充實(shí)，但并不輕松，他們說(shuō)，在營(yíng)地度過(guò)的時(shí)光算是暑假里最輕松愜意的日子，學(xué)校緊接著就安排了暑期補(bǔ)課。

　　韓國(guó)

　　由學(xué)校組織旅游或去野外爬山、游泳，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和吃苦耐勞的精神。

　　專(zhuān)家指出，西方國(guó)家的暑期里，往往會(huì)為孩子們組織很多活動(dòng)，如畫(huà)畫(huà)、下棋、打球、當(dāng)童子軍、射擊、騎馬、參加夏令營(yíng)等。在這些活動(dòng)中，教練不會(huì)太嚴(yán)格，主要是為了讓孩子高興。有的家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子們由于年齡小，專(zhuān)玩一項(xiàng)活動(dòng)會(huì)使他們感到厭煩，所以一個(gè)星期就讓孩子換一個(gè)項(xiàng)目。其目的不是像我們的家長(zhǎng)那樣為培養(yǎng)孩子的一技之長(zhǎng)，而在于豐富他們的暑期生活。這樣一圈輪下來(lái)，暑期也就過(guò)完了。孩子們很高興，結(jié)交了很多朋友，生活過(guò)得很充實(shí)，很有意義。

　　其實(shí)，如果家長(zhǎng)仔細(xì)想想，就會(huì)明白孩子沉醉玩耍而不能自拔的“結(jié)”在哪里，就是因?yàn)楹⒆有睦淼挠�求沒(méi)有滿(mǎn)足，而這個(gè)心理欲求不是簡(jiǎn)單的身體欲求，而是強(qiáng)烈的“競(jìng)爭(zhēng)獲勝”。作為家長(zhǎng)，首先要引導(dǎo)孩子參加適合自己的，并且“對(duì)未來(lái)有用的競(jìng)爭(zhēng)”;其次是幫助孩子在選擇的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，還要幫助孩子學(xué)會(huì)總結(jié)每個(gè)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中出現(xiàn)的失誤，并能夠接受競(jìng)爭(zhēng)中遭受的挫折，這樣孩子的心理自然就會(huì)健康成長(zhǎng)。

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