總有朋友問(wèn)我怎么安排小愚的空閑時(shí)光，我常常會(huì)說(shuō)：帶她游走、發(fā)呆。對(duì)的，帶孩子游走，其實(shí)是帶她去一個(gè)特定環(huán)境摸索、發(fā)呆。孩子的成長(zhǎng)，多數(shù)時(shí)候是在她的靜默中完成的。靜默中，她存在于她自我的小宇宙。孩子活潑躍動(dòng)固惹人愛(ài)，更多時(shí)候，我愿意看到孩子靜靜的樣子：獨(dú)處一隅，一言不發(fā)做自己的事；空無(wú)一物，用眼睛在看用鼻子在嗅；萬(wàn)籟俱寂，一動(dòng)不動(dòng)側(cè)耳傾聽(tīng)……

　　養(yǎng)孩子，不是越熱鬧越好，因?yàn)楹芏酂狒[是紛擾。

　　帶著她去某個(gè)地方，除了適時(shí)引導(dǎo)，大多時(shí)間我是一個(gè)陪伴者、記錄者。畫(huà)面常常是這樣的：她在前我在后，或者走著走著，她被一樣事物吸引就停下摸索，此刻，我就在前方慢慢等她……

　　玩，不一定就是滿世界跑，家里也可以玩，自己和自己玩， 和自己喜歡的事情玩。

　　阿蘭·德頓波有一句話：“人類不快樂(lè)的惟一原因是他不知道如何安靜地呆在他的房間里。”是噢，在自己居住的小城、小區(qū)甚至是自己的臥室也是可以旅行的。法國(guó)的梅伊斯特就倡導(dǎo)“臥室旅行”，道具是一件簡(jiǎn)單的睡衣。他寫(xiě)過(guò)兩本關(guān)于室內(nèi)旅行的書(shū)，一本是《我的臥室之旅》，一本是《臥室夜游》。時(shí)隔八十年，尼采還這樣激賞認(rèn)同他：“有些人知道如何利用他們?nèi)粘Ｉ�活中平淡無(wú)奇的經(jīng)驗(yàn)，使自己成為沃土。”

　　無(wú)論何時(shí)何地，我們?cè)撟尯⒆訌男�學(xué)會(huì)靜靜觀察和思索，日積月累，她的洞察力開(kāi)始具備并變得卓越，有了洞察力，她才可以和一草一木一鳥(niǎo)一蟲(chóng)、與這個(gè)世界對(duì)話。

　　有了這樣的能力，在家在熟悉的小區(qū)在全世界，她都可以玩得很好。有了強(qiáng)大的觀察力，今后她的語(yǔ)言和文字不可能不豐富、感知力不可能不敏銳，她自帶“快樂(lè)源動(dòng)力”。

　　一如我們成人的旅行，我們從旅行中獲取的樂(lè)趣或許更多地取決于我們旅行時(shí)發(fā)現(xiàn)美好的能力和懂得欣賞的心境，而不是我們旅行的目的地本身。

　　人與自然本來(lái)就是一體的，別把我們與自然相連的感知有意無(wú)意的切斷了。在孩子靜靜的時(shí)候，請(qǐng)不要去打擾她，讓她和世界所有的一切去對(duì)話。

　　一個(gè)不會(huì)靜靜獨(dú)處的孩子，是無(wú)法變成一個(gè)成熟的大人的。 別以為只有話語(yǔ)是必要的交流工具，其實(shí)，安靜的感知也是一種豐富的交流。安靜之美無(wú)以倫比。

　　所以我說(shuō)，帶小愚游走，也許就是換了一個(gè)地方發(fā)呆。

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