校園霸凌，又稱“校園欺凌”“校園暴力”，是指學生間發(fā)生欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打等行為。近年來，校園霸凌事件時有發(fā)生，負面影響更廣。此次兩會，長沙市政協(xié)委員孫中民關(guān)注校園霸凌，他建議學校入手，建立反霸凌校規(guī)；從家庭入手，培養(yǎng)小孩良好品德；從社會入手，為學生修筑保護墻。

　　大湘網(wǎng)“2016湖南教育狀況調(diào)查”結(jié)果顯示，在幼兒園至高中階段，遭受過不同校園暴力情況的小孩占比20.45%。孫中民介紹，目前，還沒有一整套針對校園霸凌切實有效的工作思路和具體做法，政府主管部門、學校、家庭和社會機構(gòu)之間也沒有積極和良好的互動、合作，對霸凌案件的各方，包括霸凌者、受害者和旁觀者也沒有相應的心理干預和輔導。

　　孫中民建議，學校和教育主管部門應給學生和家長提供反霸凌投訴渠道，委托專家學者不定期調(diào)查校園霸凌事件，通過調(diào)查，從專家角度獲得校園霸凌的真實情況，開展相關(guān)的科學研究。學校應制定相關(guān)的反霸凌校規(guī)，明確哪些行為屬于霸凌行為，組織教師接受相關(guān)的專業(yè)培訓，明確教職員工在反對和預防校園霸凌中應履行的職責。

　　家長應通過聊天、共同體驗等家庭活動讓孩子明白什么樣的行為是霸凌行為，教育小孩學會避免受欺負，挺起胸膛，做一個勇敢者。如果被小惡霸欺負，那么一定要把這個情況告訴給父母、老師或值得信任的成年人，不要埋在自己心中。同時，要培養(yǎng)孩子堅強的信心、良好的自我感覺、良好的生活習慣，及時了解和關(guān)注孩子在學校的動態(tài)，與孩子談心。

　　孫中民指出，校園霸凌的防治僅靠學�；蚪逃�部門的力量是遠遠不夠的，需要建立反校園霸凌校外機構(gòu)網(wǎng)絡。社會機構(gòu)等應當積極參與到預防校園霸凌的工作中，貢獻自己的智慧，運用自己的資源和學術(shù)能力提供給學校師生更豐富的反霸凌體驗和學習。

　　zxxzxb_yuloo添加關(guān)注公眾號，或下拉掃描二維碼進行關(guān)注，實時推送相關(guān)新聞資訊!