精神學(xué)家認(rèn)為，五歲前的孩子應(yīng)該建立一些規(guī)矩，對(duì)于哪些事情能做，哪些事情不能做有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，其中尤為重要的是下面5個(gè)規(guī)矩。從兒童心理發(fā)展的角度來說，當(dāng)孩子超過5歲仍舊未能建立這些規(guī)矩的話，5歲后將難以彌補(bǔ)，至少效果會(huì)差很多，因?yàn)楹⒆拥男睦戆l(fā)展在各個(gè)階段都有側(cè)重點(diǎn)。

　　五歲前一定要給孩子建立的5個(gè)規(guī)矩，你家做到了嗎?

　　1、培養(yǎng)同理心

　　缺乏同理心的孩子就像個(gè)心靈“失聰”的家伙，當(dāng)他們粗野地冒犯到旁人時(shí)，卻沒有愧疚感，這就是缺乏同理心。有同理心的孩子，他們行動(dòng)前都會(huì)考慮自己的行為是否打攪到別人，比如圖書館他們會(huì)保持安靜，因?yàn)槌臭[會(huì)影響別人閱讀;他們喜愛某種食物卻不會(huì)獨(dú)占，因?yàn)槌怨饬藙e人就吃不到了。讓孩子建立同理心的前提是父母要能體會(huì)到孩子的感受，孩子摔倒了哭泣大人會(huì)說：“摔倒了因?yàn)樘鬯�以你就哭了，媽媽理�?rdquo;;平時(shí)多問孩子這樣的問題：“妹妹被丁丁打了，你覺得妹妹是怎么想的?”當(dāng)嘗試?yán)斫馑�人的這種習(xí)慣養(yǎng)成后，孩子的同理心就會(huì)建立了。

　　2、控制攻擊性

　　不少孩子喜歡打人，看到喜愛的玩具搶不贏就“啪”的一下打人;跟小伙伴一言不合可能就“嘭”的一拳過去。這種情況在寶寶不懂說話前很常見，因?yàn)樗麄儾荒苡谜Z言表達(dá)，一著急就會(huì)通過打人來試圖表達(dá)自己的想法。但5歲前如果孩子還未能控制住這種攻擊性行為，將是有害而無益，不利于孩子的社會(huì)交往。合適的方法是，當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，大人要及時(shí)阻止和提醒“打人不對(duì)，通過說話或擁抱的方式跟他人溝通會(huì)更好。”

　　3、友好待人

　　當(dāng)有客人拜訪，孩子懂得問好，遇到熟人主動(dòng)打招呼，與其他小朋友相處友好，發(fā)生矛盾能很快愉快玩耍。不記仇不蠻橫，能控制情緒，有良好的教養(yǎng)。這些習(xí)慣需要大人的引導(dǎo)，比如什么時(shí)候該打招呼，如何接待客人，被人冒犯時(shí)該如何應(yīng)對(duì)，生氣發(fā)怒時(shí)該如何調(diào)整情緒，掌握基本的待人接物的禮儀，這些最好在孩子5歲前掌握。一對(duì)友善隨和的父母總能養(yǎng)出友善隨和的孩子，就是這樣的原因。

　　4、懂得分享

　　不要強(qiáng)迫孩子分享，但建議讓孩子懂得主動(dòng)分享。分享是美德，也是孩子人際交往的潤滑劑。分享玩具、分享零食，跟其他孩子玩耍，將更容易獲得玩伴和友誼。當(dāng)然沒有任何孩子天生懂得分享，需要大人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)跟孩子說：“跟XX一起玩會(huì)更有趣呢!”，當(dāng)孩子懂得了分享，要及時(shí)稱贊：“寶貝會(huì)分享了，真棒呢!分享的感覺很快樂哦。”引導(dǎo)孩子接受分享、認(rèn)可分享。

　　5、學(xué)會(huì)道歉

　　懂得道歉是高情商孩子的特征，一聲“對(duì)不起”還能表現(xiàn)孩子的修養(yǎng)，做錯(cuò)事了及時(shí)道歉、打擾了別人說聲“對(duì)不起”、未能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)會(huì)抱歉、由于失誤導(dǎo)致糟糕的結(jié)果而愧疚……道歉并不是什么丟人的事兒，而是一種對(duì)生命的從容和反省。學(xué)會(huì)道歉，除了父母要以身作則，大人對(duì)孩子的引導(dǎo)也很重要，比如哥哥喝水果汁不小心噴到弟弟身上，大人要及時(shí)說：“跟弟弟說對(duì)不起，下次會(huì)小心”等。

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