“我們是小公民，也有大擔(dān)當(dāng);我們是小委員，也有大作為。”兩會(huì)前夕，常州市第三中學(xué)高二學(xué)生王昊在北京代表本校及上海市奉賢中學(xué)闡述《關(guān)于進(jìn)一步加快落實(shí)環(huán)衛(wèi)工人權(quán)益的提案》。

　 這份提案將由全國(guó)政協(xié)委員、南京藝術(shù)學(xué)院教授徐利明報(bào)送至全國(guó)政協(xié)十二屆五次會(huì)議。

　　3月1日，由致公黨中央宣傳部、致公黨中央教育委員會(huì)主辦，安生教育科學(xué)研究院承辦的“2017學(xué)生提案提交全國(guó)政協(xié)大會(huì)新聞?wù)f明會(huì)”在北京召開(kāi)。會(huì)議介紹，第三屆“全國(guó)青少年模擬政協(xié)活動(dòng)”去年8月選出的6份最佳提案，將經(jīng)由全國(guó)政協(xié)委員提交至即將召開(kāi)的全國(guó)政協(xié)會(huì)議。

　　“幼吾幼以及人之幼。”校園欺凌是模擬政協(xié)活動(dòng)中團(tuán)體關(guān)注度最高的領(lǐng)域。中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、江蘇省常州高級(jí)中學(xué)、浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)的學(xué)生分別調(diào)研，聯(lián)合提出《關(guān)于完善現(xiàn)有校園欺凌預(yù)防和處理體系的提案》。

　　“校園欺凌中沒(méi)有旁觀者，在自覺(jué)和不自覺(jué)中，我們都是校園欺凌的受害者。”中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)的同學(xué)認(rèn)為校園欺凌的受害者不僅限于被欺凌的學(xué)生，施暴者及周邊學(xué)生都將受到校園欺凌的影響。校園欺凌不限于中國(guó)，已成為世界性的難題。

　　江蘇省常州高級(jí)中學(xué)模擬政協(xié)團(tuán)成員在全國(guó)各地共收集近兩萬(wàn)條數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)校園欺凌的主要形式除常見(jiàn)的肢體暴力外，還有隱蔽性強(qiáng)、更普遍存在的語(yǔ)言暴力和冷暴力;校園欺凌呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，主要集中于中學(xué)尤其是初中階段。

　　“老吾老以及人之老。”河北省衡水中學(xué)、哈爾濱市第三中學(xué)的學(xué)生共同關(guān)注中國(guó)社會(huì)老齡化問(wèn)題，聯(lián)合提出《關(guān)于以“互聯(lián)網(wǎng)+老年人關(guān)懷之家”推進(jìn)中國(guó)智慧養(yǎng)老的提案》。

　　“為老年人建設(shè)獨(dú)立的智慧養(yǎng)老體系，給予他們頤養(yǎng)天年的權(quán)利，是我們刻不容緩的任務(wù)。”衡水中學(xué)提案組學(xué)生調(diào)研發(fā)現(xiàn)中國(guó)老齡化問(wèn)題呈現(xiàn)出增速快、規(guī)模大、未富先老等主要特征;老齡化問(wèn)題在中國(guó)出現(xiàn)時(shí)間雖不長(zhǎng)，但人口基數(shù)龐大、問(wèn)題復(fù)雜、解決難度大。

　　該提案組學(xué)生建議構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+老年人關(guān)懷之家”，以社區(qū)為依托，采取政府購(gòu)買服務(wù)的方式，提高社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的智能化、信息化水平，為區(qū)域內(nèi)不同情況的老年人差異化需求提供平臺(tái)支撐;同時(shí)，拓寬醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的養(yǎng)老模式。

　　致公黨中央副主席、致公黨中央教育委員會(huì)主任嚴(yán)以新表示，模擬政協(xié)活動(dòng)“讓人民政協(xié)走近基層青少年學(xué)生，讓學(xué)生真實(shí)地接觸人民政協(xié)，不僅讓青少年對(duì)政協(xié)制度有了更直觀的認(rèn)識(shí)，更通過(guò)提案調(diào)研實(shí)踐參與了社會(huì)治理，增強(qiáng)了社會(huì)參與感”。

　　復(fù)制zxxzxb_yuloo添加關(guān)注公眾號(hào)，或下拉掃描二維碼進(jìn)行關(guān)注，實(shí)時(shí)推送相關(guān)新聞資訊!