這一次，多多將和強(qiáng)大的班主任后援團(tuán)，

　　一起帶給大家全新原創(chuàng)、實(shí)用好圖文

　　特別鳴謝：

　　小學(xué)資深班主任小丫、初中資深班主任麗麗、老葛思維精華的助力

　　多多老師與眾班主任提示：教育其實(shí)很簡(jiǎn)單！

　　如果你覺得難，那是你——走錯(cuò)路啦！

　　小丫班主任吐槽：

　　在我們班，有這樣一個(gè)孩子，他不笨，但就是太搗亂了。拽這名同學(xué)的頭發(fā)、踢那名同學(xué)的凳子，他一個(gè)人，常常搞得整個(gè)班級(jí)雞飛狗跳。于是，我用心編輯一條短信發(fā)給家長(zhǎng)，期待家校聯(lián)合，共同努力管孩子。沒想該家長(zhǎng)一盆涼水澆過來：我家孩子就這樣，你們當(dāng)老師的就要適應(yīng)不同的孩子！瞬間，我感覺自己的心哇涼哇涼的。

　　作為老師，即使一個(gè)孩子的行為再讓人怒恨交加，我都會(huì)在心中默念10遍：他還是個(gè)孩子！他還是個(gè)孩子！……耐心！耐心！……

　　但很多時(shí)候，好不容易建立起的耐心和信心，卻常常被家長(zhǎng)反駁打擊的支離破碎，瞬間感覺對(duì)這個(gè)孩子再也愛不起來了。

　　面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我只想說：不是我不喜歡你家孩子，而是你這個(gè)家長(zhǎng)太討厭了！

　　小丫老師總結(jié)了這五類家長(zhǎng)，被老師推選為最討厭的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)朋友們注意了，千萬別踩雷！

　　第一類：和老師唱反調(diào)的家長(zhǎng)，老師說一句，家長(zhǎng)頂十句！

　　老師發(fā)：尊敬的家長(zhǎng)，王曉曉同學(xué)最近成績(jī)下降了不少，作業(yè)題目寫的黑乎乎一片，家長(zhǎng)要做好督促工作。

　　家長(zhǎng)回：老師，作業(yè)都是小case，只要考試不這樣就好啦……

　　老師發(fā)：尊敬的家長(zhǎng)同志，王曉曉這學(xué)期成績(jī)可是最后一名，如果再這樣下去，我可能會(huì)要求您來陪孩子一起上課。

　　家長(zhǎng)回：沒看過您這么矯情的老師，我來陪孩子上課好啊，我還能陪孩子一起考試呢。。。

　　老師發(fā)：家長(zhǎng)有時(shí)間的話，當(dāng)然可以，非常歡迎。

　　家長(zhǎng)回：那我孩子不會(huì)，我能告訴他嗎？

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　　面對(duì)嗆聲讓人無語凝噎的家長(zhǎng)，再面對(duì)其毛病多多的孩子時(shí)，老師又如何做到不生氣？不憤怒？不發(fā)火？

　　多多語

　　一個(gè)班級(jí)內(nèi)孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)，有時(shí)也是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)及水平的競(jìng)爭(zhēng)。家長(zhǎng)懂得尊重老師，孩子才能對(duì)老師有禮貌；家長(zhǎng)尊重老師，孩子才能對(duì)老師更加信服，學(xué)習(xí)才能更起勁兒。

　　一個(gè)班上有幾十名學(xué)生，老師不可能做到嚴(yán)格意義上的一碗水端平，但是，老師對(duì)孩子的態(tài)度，也常常取決于父母對(duì)教育的重視程度，對(duì)老師的尊重程度。

　　因此，家長(zhǎng)不尊重老師、與老師唱反調(diào)、對(duì)著干……這些行為是最最不明智的。

　　第二類：總在微信群里刷廣告的家長(zhǎng)，是想把大家當(dāng)做提款機(jī)嗎?

　　自從微信社交成為了每個(gè)班級(jí)不可缺少的交流平臺(tái)，家長(zhǎng)和老師的溝通方便多了。老師會(huì)在群里公布一些重要消息，家長(zhǎng)有事也會(huì)通過微信找老師進(jìn)行溝通。

　　但有時(shí)，一些家長(zhǎng)不自覺的行為卻讓班級(jí)微信群變了味，“嘀嘀”幾聲響，不是廣告，就是曬單圖，把班級(jí)微信群中的家長(zhǎng)們當(dāng)做了自己的潛在客戶。

　　現(xiàn)在班級(jí)微信群充斥著代購的味道，失去了原本的作用，不僅如此，就連老師發(fā)布的重要消息，也被頂?shù)脽o影無蹤，為此老師不得不一而再、再而三的反復(fù)留言，無端增加老師的工作量呀。

　　多多語

　　“家長(zhǎng)微信群”變味成了許多人的煩惱，它就像塊雞肋，讓人去留難抉擇。

　　多多建議老師和家長(zhǎng)共同訂立一個(gè)“群規(guī)”，所有的家長(zhǎng)進(jìn)群前要熟讀群規(guī)，自發(fā)性的保證微信群的良好環(huán)境。

　　在此，對(duì)于那些不小心破壞了“群規(guī)”的家長(zhǎng)，多多也想說一句話：在家長(zhǎng)群中，你代表的是孩子。你不遵守“群規(guī)”，家長(zhǎng)及孩子們?cè)u(píng)論的是我家孩子，請(qǐng)不要讓他幼小的心靈受到指點(diǎn)。

　　第三類：家長(zhǎng)會(huì)總不來的家長(zhǎng)，孩子是您充電話費(fèi)送的嗎？

　　家長(zhǎng)會(huì)，總見不到家長(zhǎng)的影；

　　有時(shí)來了，不是接電話，就是發(fā)微信，手機(jī)根本不離手；

　　班里有任務(wù)，家長(zhǎng)不幫孩子完成；

　　學(xué)校有活動(dòng)，家長(zhǎng)不參加；

　　面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，老師們都想沖動(dòng)地問一句：你家孩子是沖話費(fèi)送的嗎？

　　多多語

　　孩子的教育并不是僅僅通過學(xué)校教育就能完成的。比如，孩子習(xí)慣的養(yǎng)成、性格的培養(yǎng)……有的需要家庭教育來完成，有的則需要家校聯(lián)合。所以，家長(zhǎng)千萬不要把家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)成一種形式，它其實(shí)是你了解的另一個(gè)渠道，同時(shí)又是家校溝通的一個(gè)紐帶。

　　另外，對(duì)于老師留的一些“手工類”的作業(yè)，多多也想多說一句：是的，這類作業(yè)孩子一般都不能自己完成，需要家長(zhǎng)的幫忙。這并不是老師為難家長(zhǎng)，而是給家長(zhǎng)提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)：親子一起其樂融融做一件有意義的事情的機(jī)會(huì)；親子一起共同面對(duì)困難、解決困難的機(jī)會(huì)！

　　很多時(shí)候，教育是簡(jiǎn)單的，還是困難的，真的取決于家長(zhǎng)怎么看待它！

　　第四類：總跟老師告狀的家長(zhǎng)，雞毛蒜皮的事就不要來找我啦

　　“老師孩子紅領(lǐng)巾沒帶您就當(dāng)沒看見吧，畢竟我們都上班，特別忙……”

　　“老師我家孩子跳繩被班里一個(gè)學(xué)生搶走了，你得給我要回來……”

　　“老師，這次考試你給我家孩子少判了兩分，就差這兩分，我家孩子就能拿到獎(jiǎng)勵(lì)了！”

　　“老師……”

　　每天接收到無數(shù)的消息，不論大小都像往垃圾桶里倒垃圾似的，一股腦交給老師解決。老師不是超人，有些事情能不麻煩老師的就不要麻煩老師了。

　　多多語

　　父母的格局眼界決定著孩子未來的境界。如果你眼里只有雞毛蒜皮的小事，孩子的性格也不會(huì)大氣。

　　另外，針對(duì)“少給孩子判分”這件事，多多要多說一句：孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷，為什么次次都要如他所愿呢？讓他經(jīng)歷挫折，未必不是一件好事！這不就是一次非常難得的“挫折教育”嗎？

　　多從孩子成長(zhǎng)的角度考慮問題，對(duì)老師多一份理解，學(xué)校教育和家庭教育都能更輕松！

　　第五類：在孩子面前說老師的壞話

　　一個(gè)平時(shí)沉默寡言的孩子,竟然在課堂上跟老師頂起嘴來，而且還脫口而出：“像你這么不負(fù)責(zé)任又沒有能力的老師，就應(yīng)該回家?guī)�娃�?rdquo;

　　老師自然很生氣，同時(shí)也很納悶：這么小的孩子，怎么能說出這樣的話呢？

　　后來一問才知道，是孩子的媽媽總在他面前說：“你們小劉老師不行，要文憑沒文憑，要經(jīng)驗(yàn)沒經(jīng)驗(yàn)……”

　　沒有哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生出類拔萃！而且老師的辛苦是別人看不到的，當(dāng)別人在追劇或熟睡之時(shí)，老師卻在備教案、批作業(yè)、改卷子……說老師不負(fù)責(zé)任，事實(shí)上是對(duì)教師職業(yè)的一種侮辱。這同時(shí)也是最令老師痛恨的行為之一。

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