北京市忠德學(xué)校為不斷提高教師的教育教學(xué)水平，為教師提供互相交流互相學(xué)習(xí)的平臺，近日，國際部特地舉行了“精品課堂”公開展示課活動。教師們精選課題，巧妙設(shè)計，靈活運用多媒體輔助教學(xué)手段，努力打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂。精心的組織、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言，恰到好處的背景渲染，彰顯著每位教師的個人教學(xué)風(fēng)格。

　　薛老師

　　本堂課從知識內(nèi)容上，是對顏色喜好的討論。以游戲的形式導(dǎo)入，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了顏色的表達方式，以及顏色的提問方式“What color is it? ”。在語篇環(huán)節(jié)，通過看圖片預(yù)測、觀看視頻抓細節(jié)、朗讀課文、角色扮演等多種途徑感知、學(xué)習(xí)、內(nèi)化語言。通過設(shè)置情境，讓學(xué)生將學(xué)到的提問顏色喜好的表達方式“Do you like this…?” 運用到生活中。

　　薛老師的教學(xué)中始終貫穿著行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和品格教育，包括坐姿、聽講、回答問題等。時刻注重一年級孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，在最后拓展環(huán)節(jié)，加入了一位盲人媽媽幫助孩子買裙子和鞋子的英文繪本，通過繪本閱讀，延伸知識，強化品格教育尊重他人，與人為善的培養(yǎng)。

　　張老師

　　張老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出了扎實的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在知識的引入部分，注重啟發(fā)學(xué)生思維，努力提高學(xué)生的想象力和語言知識的綜合運用能力。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計清晰明了，過渡自然。整堂課不僅展示出教科書般的師生互動，彼此配合非常默契，提高了課堂效率。教學(xué)過程中穿插游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)互動中，以便學(xué)生輕松快樂的接受新知。

　　桂老師

　　桂老師執(zhí)教的科普性說明文《蜜蜂》，以成為“法布爾小助手”創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣及思維，精心設(shè)計各項學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)。課上展開了提取信息、歸納信息及借助順序詞有序表達等一系列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S訓(xùn)練。幫助學(xué)生打開了走進文本內(nèi)核、洞察人物內(nèi)心的大門，推動學(xué)生進一步提升思維力。同時關(guān)注學(xué)生對語言文字的賞析能力，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。整節(jié)課孩子們?nèi)橥度?，深度參與，激活思維，打開視野，收獲頗豐。

　　閆老師

　　本節(jié)課上，閆老師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，領(lǐng)悟“面積”的內(nèi)涵。概念理解方式靈活，通過實物舉例，動手去摸，去理解，去把握。充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生深化面積的含義；通過動手實踐、操作驗證自己的猜測。在相互啟發(fā)、相互碰撞中形成多樣化的比較面積大小的方法，如觀察法、重疊法、度量法等等，學(xué)生在全面、主動地參與學(xué)習(xí)過程的同時，也受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，培養(yǎng)思維的靈活性。

　　做課的老師投入專注地學(xué)生暢游在知識的海洋，聽課的老師也在津津有味地品析，同時記錄下很多的想法和建議。公開課結(jié)束后，各教研組的老師針對課堂的內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)提出了寶貴的意見和建議。老師們在交流中不斷進步，以教促研，以研促教，以多姿多彩的方式和堅定的步伐推動學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

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