很多人熱衷讀EMBA，是因為EMBA充滿著各種想象空間：充電器、朋友圈、深造、鍍金。這令原本平常不過的教育模式，變得有些曖昧不清。

　　“返校”潮

　　“我們當然要看到管理科學與行政行為之間的重要聯(lián)系，但同樣不能忽視EMBA靈活、機動的教學設(shè)置。對領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學習是一件大事，有能力、有精力學習更是一件大事。”

　　陳元沒有想到，快到50歲的年紀，還能有機會重新回到校園。

　　2010年，陳元經(jīng)過組織部門考核選拔，成為廣東一家國有大型科研機構(gòu)的黨委書記。當富有挑戰(zhàn)性的工作剛剛擺在面前，上級領(lǐng)導(dǎo)又賦予他一項重要任務(wù)：參加省內(nèi)某重點高校的EMBA研究生課程班。

　　“EMBA，Executive Master of Business Administration，高級管理人員工商管理碩士?”陳元咂摸著報名資料上的中英文交雜的名詞，“當時覺得非常新鮮。雖然新工作千頭萬緒，組織上還是反復(fù)強調(diào)，這是一次學習先進管理知識的寶貴機會。”

　　大多數(shù)有意就讀EMBA的公共管理者，都有著和陳元相似的職業(yè)圖景：他們在各級行政組織、事業(yè)單位中擔負著重要職務(wù)，決定著一個部門，乃至一個地區(qū)的發(fā)展前景，但沒有接受過系統(tǒng)的工商管理教育;他們有著很多的“經(jīng)驗之談”，卻缺少科學的管理觀與方法論。

　　“工作了這么久，腦子快被掏空了，確實到了該充電的時候?”安麗萍對《南方》雜志記者說。作為廣州市屬部門的一名處級領(lǐng)導(dǎo)，在體制內(nèi)打拼了十幾年后，她和陳元作出了同樣的決定：回到校園。

　　而在業(yè)界專家看來，領(lǐng)導(dǎo)干部作出如上的選擇，并不意外。“隨著經(jīng)濟的快速崛起，中國經(jīng)濟社會戰(zhàn)略發(fā)展需要更多富有創(chuàng)新能力的高級管理人才。”華南理工大學工商管理學院院長、教授朱桂龍說，“以培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理理論、掌握科學決策方法的高端人才為目的的EMBA，很大程度上滿足了官員更新思想觀念，強化戰(zhàn)略思維，提升執(zhí)行能力，增強團隊合力等需要。”

　　盡管社會各界對官員與EMBA之間關(guān)系的認識并不統(tǒng)一，鼓勵高級公共管理者回爐進修，早已是不少職能部門、行政單位的普遍選擇。2009年，中共中央組織部便選派了地廳級以上的領(lǐng)導(dǎo)干部參加中歐國際工商學院EMBA課程的學習;幾乎同一時間段，廣州市委組織部也與中山大學管理學院組織合辦局級領(lǐng)導(dǎo)干部EMBA班，學員主要來自市內(nèi)的黨政機關(guān)和國有企業(yè)。

　　“我們當然要看到管理科學與行政行為之間的重要聯(lián)系，但同樣不能忽視EMBA靈活、機動的教學設(shè)置。”有學者表示，“對領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學習是一件大事，有能力、有精力學習更是一件大事。”

　　事實上，中國的各類考試，總少不了“獨木橋”的色彩，很難滿足每個人的實際需要。如包括為人熟知的MBA在內(nèi)的專業(yè)研究生入學考試，需要考外語、數(shù)學，這給那些離開應(yīng)試環(huán)境多年的社會人士設(shè)置了門檻，在錄取中能夠脫穎而出的，往往是那些本科剛剛畢業(yè)、應(yīng)試能力強的年輕人。加之全為全日脫產(chǎn)學習，很難適應(yīng)這些學員的需求。而全在夜間或周末上課的EMBA，幾乎是所有期待充電的公共管理者的唯一選擇。

　　“EMBA與傳統(tǒng)的研究生教育有著很大不同，強調(diào)的是學習過程，而不是選拔手段。”安麗萍說。相比選拔意味濃厚的專業(yè)研究生錄取，EMBA的筆試簡單很多。一些商學院甚至會開設(shè)考前輔導(dǎo)班，幫助報考者熟悉一下題型，把握住復(fù)習的方向。

　　在許多人看來，這樣意味著讀EMBA一點門檻都沒有。對此，陳元給予了否定的回答，“平時工作太忙，復(fù)習時間有限，加之離開校園的時間久了，筆頭也鈍了，校方確實不會太過為難我們。”不過在他看來，EMBA的錄取過程中，一些環(huán)節(jié)要比筆試更加關(guān)鍵，“學院要考察報考者的實踐經(jīng)驗，如果沒有相應(yīng)履歷的人很難入圍。而入圍之后的面試，才是真正的難關(guān)。”

　　相比入學的分數(shù)，EMBA首要考察的是報名者的管理經(jīng)驗和工作資歷，優(yōu)先考慮具有豐富管理經(jīng)驗的申請人。這或是另一道嚴苛的門檻：中歐國際工商學院的EMBA項目，每年要從筆試和面試者中淘汰掉三分之二，復(fù)旦大學管理學院的EMBA項目至少要淘汰掉一半報名者——究其原因，大都是報名者的實踐經(jīng)驗不足。

　　“有人說，不想當將軍的士兵不是好士兵;而目前組織里的職位越往上越少，請問是否應(yīng)該鼓勵年輕人謀求更高的職位?”“中國的老齡化及失業(yè)問題該如何應(yīng)對?”“你的下屬向你抱怨，單位給出的薪水太低，你如何處理?”陳元至今還記得面試官給出的題目，每一道題都是一個大題目，足夠在高校專門設(shè)立一個研究項目。

　　“我覺得當時回答得并不好，因為我完全不知道這些問題到底有沒有標準答案。”陳元說，“不過事后回憶起來，這些問題恰恰是我在工作中必須面對的重點，這也正是我選擇回到校園的原因。”