打開電腦，以“博士”作為關鍵詞搜索，可以得到海量的信息。在這些海量的信息中，不乏那些各類機構招收在職博士的小廣告，是真是假，難以辨別。35年來，我國培養(yǎng)的博士人數(shù)逾50萬。據(jù)教育部學位管理與研究生教育司黃寶印介紹，“我國研究生教育起步晚，但發(fā)展迅速，特別是1999年以后獲得快速發(fā)展，實施研究生教育35年以來，已培養(yǎng)50多萬名博士人才，支撐了社會各項事業(yè)的發(fā)展。”

    培養(yǎng)了這么多高學歷的人才，當然不比培養(yǎng)那些初中還未畢業(yè)的人差。欣慰我國高教發(fā)展之余，想到“本科生滿街走，碩士生多如狗，博士也難抖一抖”的段子，以及近幾十年來我國諾貝爾科學獎為零的事實，讓人不由得對于50多萬博士的事實有著“才下眉頭，卻上心頭”之感。

    我國高等學歷教育可以分為�？�，本科，研究生三個學歷層次，博士是教育機構授予的別學位�？陀^地講，我國研究生教育發(fā)展迅速，“近500萬名高學歷人才成為各行各業(yè)的骨干力量”�？墒牵�博士招生規(guī)模的增加并非高校完全的自發(fā)行為，更多的卻是在高校盲目擴招的大環(huán)境之下“水漲船高”的必然產(chǎn)物。

    與本科生人數(shù)相比，博士人數(shù)是小巫見大巫。本科生擴招，可是就業(yè)崗位并沒有與之匹配。于是，碩士擴招暫當緩沖劑，最后，博士也有大幅度的增加。在被稱作“史上最難就業(yè)年”的2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達699萬人。接受高等教育的人這么多，可是接納就業(yè)的崗位卻是有限的。于是，似乎只有獲得碩士博士這樣更高的學歷，才有可能找到一份相對滿意的工作。

    曾幾何時，博士這兩個字讓人景仰，不知不覺，博士漸漸“落入尋常百姓家”。正是由于高校的擴招讓社會上更多的人擁有更高的學歷，也正是在這種水漲船高的形勢下，社會對博士人才的需要呈現(xiàn)畸形發(fā)展的態(tài)勢。尤其是在高校、科研院所等人才密集的地方，擁有博士學位幾乎成為一道人人必須跨越的門檻。擠擠博士規(guī)模的水分很有必要，可是追本溯源，如何擠水分，該擠掉哪些水分，這些問題都需要認真思考。

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