01 山西非全日制研究生招生簡章匯總

02 山西非全日制研究生專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整

　　2026年山西非全日制研究生專業(yè)設(shè)置呈現(xiàn)“戰(zhàn)略性擴(kuò)招與結(jié)構(gòu)性收縮”并行特征，形成與能源革命、數(shù)字轉(zhuǎn)型、文化傳承三大區(qū)域戰(zhàn)略高度匹配的專業(yè)矩陣。

新增專業(yè)聚焦三大領(lǐng)域

　　中醫(yī)藥振興領(lǐng)域：山西中醫(yī)藥大學(xué)響應(yīng)國家戰(zhàn)略，中醫(yī)專碩招生名額同比增加10%-15%，新增“中醫(yī)治未病”“中藥資源開發(fā)”等方向，課程設(shè)置融入太行山道地藥材研究等地域特色內(nèi)容。

　　數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域：山西師范大學(xué)新增人工智能、大數(shù)據(jù)應(yīng)用專業(yè)，占其新增專業(yè)總量的50%以上；太原理工大學(xué)在計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)下設(shè)“智能礦山工程”方向，直接對接山西煤炭產(chǎn)業(yè)智能化改造需求。

　　晉商文化傳承領(lǐng)域：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA增設(shè)“晉商文化與管理”特色方向，擬招20人，課程包含平遙古城實(shí)地案例研討、晉商票號(hào)管理智慧解碼等模塊，由汾酒、太鋼等企業(yè)高管擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師。

傳統(tǒng)專業(yè)的“優(yōu)化升級”

　　根據(jù)山西省教育廳“聚焦主業(yè)、淘汰冗余”的要求，連續(xù)3年未招生或生源不足的專業(yè)被暫停招生。保留的傳統(tǒng)專業(yè)則進(jìn)行課程重構(gòu)：

　　山西大學(xué)教育學(xué)專業(yè)新增“鄉(xiāng)村教育振興”模塊，與省內(nèi)30所重點(diǎn)中小學(xué)建立實(shí)踐基地；

　　山西農(nóng)業(yè)大學(xué)將“有機(jī)旱作農(nóng)業(yè)”“智慧農(nóng)機(jī)”等前沿內(nèi)容納入農(nóng)藝與種業(yè)專業(yè)核心課程，學(xué)費(fèi)維持在3.6萬-4.8萬區(qū)間。

　　專業(yè)選擇建議：能源企業(yè)從業(yè)者可優(yōu)先選擇太原理工大學(xué)“安全工程”“礦業(yè)工程”；教育系統(tǒng)人員側(cè)重山西師大“教育管理”；醫(yī)療機(jī)構(gòu)人員關(guān)注山西醫(yī)科大學(xué)“公共衛(wèi)生”。

03 山西非全日制研究生報(bào)考規(guī)則重構(gòu)

　　2026年招生簡章對報(bào)考條件與錄取規(guī)則進(jìn)行細(xì)化，突出“在職屬性”與“培養(yǎng)質(zhì)量”雙重導(dǎo)向。

學(xué)歷與工作年限要求

　　管理類專業(yè)仍執(zhí)行“本科3年、專科5年”的報(bào)考門檻，但已獲碩博學(xué)位者工作年限放寬至2年，為高層次人才深造提供便利。

　　法律專業(yè)明確“禁跨考”規(guī)定：法律（法學(xué)）僅限本科法學(xué)專業(yè)報(bào)考，法律（非法學(xué)）要求本科非法學(xué)專業(yè)，杜絕“跨專業(yè)突擊報(bào)考”現(xiàn)象。

　　同等學(xué)力報(bào)考：大專畢業(yè)生需滿2年且符合院校具體學(xué)業(yè)要求（如發(fā)表1篇相關(guān)領(lǐng)域論文），較往年更強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)潛力。

定向就業(yè)政策剛性約束

　　所有非全日制專業(yè)僅招收在職定向就業(yè)人員，考生須在錄取前與學(xué)校、用人單位簽訂三方協(xié)議，明確“不轉(zhuǎn)檔案、不調(diào)戶口、畢業(yè)后回原單位工作”的約定。這一變化雖限制了擇業(yè)靈活性，但保障了在職學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性，尤其適合國企、事業(yè)單位在職人員。

　　注意事項(xiàng)：私企員工需提前與單位溝通定向培養(yǎng)事宜，避免因協(xié)議問題影響錄��；自由職業(yè)者可與戶籍地人才服務(wù)中心簽訂協(xié)議，但需提供社保繳納證明。

04 山西非全日制研究生考試體系改革

　　2026年考試環(huán)節(jié)呈現(xiàn)“初試標(biāo)準(zhǔn)化、復(fù)試個(gè)性化”的特征，更加注重對在職考生實(shí)踐能力的考察。

初試科目穩(wěn)定但側(cè)重點(diǎn)調(diào)整

　　管理類聯(lián)考仍為“英語二+管理類綜合”，但太原理工大學(xué)等院校透露，數(shù)學(xué)部分將增加“工程管理案例分析”類題目，弱化純理論計(jì)算。

　　非管理類專業(yè)普遍考“政治+外語+兩門專業(yè)課”，其中山西中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)綜合》改為校自主命題，增加“中醫(yī)臨床技能”相關(guān)考題。

復(fù)試環(huán)節(jié)的三大創(chuàng)新

　　實(shí)踐考核常態(tài)化：中醫(yī)專碩復(fù)試新增“臨床操作考核”（占復(fù)試成績40%），考生需完成針灸、推拿等實(shí)操項(xiàng)目；工程類專業(yè)增加“技術(shù)方案設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)。

　　管理案例分析納入評分：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA復(fù)試設(shè)置“管理案例分析”模塊（占10%），要求考生現(xiàn)場解析晉商企業(yè)管理案例，考察戰(zhàn)略思維。

　　初試復(fù)試權(quán)重優(yōu)化：多數(shù)院校采用“初試60%+復(fù)試40%”的加權(quán)計(jì)分方式，較往年提高了復(fù)試的區(qū)分度。

05 山西非全日制研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新

　　2026年在授課形式、學(xué)制彈性、資源對接等方面的改革，顯著提升了在職學(xué)習(xí)的適配性與實(shí)效性。

授課模式：“周末集中+線上輔導(dǎo)”成主流

　　山西中醫(yī)藥大學(xué)推行“每月2個(gè)周末面授+周中線上答疑”的混合模式，解決“工學(xué)矛盾”；

　　山西財(cái)經(jīng)大學(xué)組織“北京/上海名企參訪”（每年1次），將課堂延伸至產(chǎn)業(yè)一線，學(xué)費(fèi)6.8萬包含實(shí)踐教學(xué)費(fèi)用。

學(xué)制彈性化設(shè)計(jì)

　　多數(shù)專業(yè)學(xué)制為3年，但允許最長延至5年；

　　山西財(cái)經(jīng)大學(xué)部分專業(yè)試點(diǎn)“2年學(xué)制”，通過壓縮假期集中授課實(shí)現(xiàn)快速畢業(yè)，適合急需學(xué)歷提升的考生。

終身學(xué)習(xí)權(quán)益拓展

　　山西財(cái)經(jīng)大學(xué)為畢業(yè)生提供“終身免費(fèi)旁聽”資格，可隨時(shí)更新知識(shí)體系；

　　各校普遍建立“校友導(dǎo)師庫”，如太原理工大學(xué)匹配能源企業(yè)高管擔(dān)任學(xué)員職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師。

　　2026年山西非全日制研究生招生簡章的改革，本質(zhì)是在“規(guī)模擴(kuò)張”與“質(zhì)量提升”之間尋找平衡。對在職考生而言，需跳出“唯學(xué)歷論”思維，聚焦“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度”“學(xué)習(xí)與工作的協(xié)同性”“投入與回報(bào)的性價(jià)比”三大核心指標(biāo)，才能在政策變革中把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)職業(yè)與學(xué)歷的雙重升級。

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