第一階段：基礎(chǔ)知識恢復(fù)（6月之前）

本階段的特點是國家新的考試大綱還沒有公布，備考學(xué)習(xí)沒有太大的指導(dǎo)性。這一階段的學(xué)習(xí)主要以恢復(fù)基礎(chǔ)知識、了解專業(yè)信息和學(xué)校招生信息為主。該階段最重要工作是大量的記憶，如教育學(xué)、心理學(xué)的基本概念記憶。這一階段的準(zhǔn)備工作是后期學(xué)習(xí)效率提高的基礎(chǔ)。每天最少要花一個小時閱讀教育碩士考試的大綱。在學(xué)有余力的情況下，可以參考閱讀一本教育學(xué)原理和普通心理學(xué)。本階段的學(xué)習(xí)是別人所不能替代的，如果基礎(chǔ)確實很薄弱，需要專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)，可以選擇比較正規(guī)的、有辦學(xué)資質(zhì)的輔導(dǎo)機構(gòu)進行恢復(fù)性學(xué)習(xí)。

第二階段：強化提高階段（6月中旬—9月中旬）

　　 6月中旬國家新的考試大綱公布，在本階段主要的任務(wù)是根據(jù)新的大綱變化調(diào)整自己的學(xué)習(xí)重點。如果大綱有變動，那么變動部分將會成為考試的熱點內(nèi)容，因此需要格外加強學(xué)習(xí)。

　　 在教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)過程，需要學(xué)員帶著問題去學(xué)習(xí)�？冀逃�碩士的學(xué)員一般都是學(xué)校教師或者教育主管部門的工作人員，在學(xué)習(xí)時應(yīng)該把一些重點知識帶到實際工作中去，學(xué)會自己給自己出題。也就是用理論聯(lián)系實際的方法去解決死記硬背的問題。在第一階段基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要培訓(xùn)理解性記憶的能力和運用知識解決問題的能力。
8、9月份以后，更應(yīng)該十分明確地掌握試卷結(jié)構(gòu)，熟悉解題技巧，搞清楚老師判卷打分的標(biāo)準(zhǔn)。這樣才能保證在最后的考試中避開丟分環(huán)節(jié)，爭取拿到高分。

第三階段：�？紱_刺階段（9月下旬—考前）

　　本階段最重要的是調(diào)整備考心理，適應(yīng)考試節(jié)奏，在時間上需要更充分的備考時間。在學(xué)習(xí)上主要是查缺補漏、強化應(yīng)用。需要學(xué)員關(guān)注教育行業(yè)、學(xué)校里的一些熱點問題，關(guān)心教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的新動向。同時要有應(yīng)試提高策略。

　　要做到高效備考其實也并不困難，只要按照以下四個策略去做就可以做到萬無一失了：

第一 考點規(guī)律（固定性和貼近性）

第二 解題規(guī)律（框架性和實用性）

第三 合理安排時間，速效閱卷法（封閉式和開放式）

第四 情緒穩(wěn)定（調(diào)節(jié)身心，適應(yīng)考試）。