在職研究生專(zhuān)業(yè)課的分?jǐn)?shù)還是占有很大一部分的，尤其是論述、材料分析等大題是差距比較大的，為此我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候要注重把握這幾方面的專(zhuān)業(yè)課答題技巧——“審”“聯(lián)”“理”，因?yàn)檫@也是決定了我們考研成功與否的重點(diǎn)!

　　先看題目，在組織答案：

　　“審”。“審”是審清題意，審清題意，就必須了解出題范圍的大小，分清條件和要求，抓住題意的重點(diǎn)和關(guān)鍵，把握題意中的設(shè)問(wèn)角度、分值多少等。審題只有審的清晰明了、脈絡(luò)清楚，才能避免出現(xiàn)跑題、漏題現(xiàn)象。因此，“審”是答題的前提條件，審要審的仔細(xì)、準(zhǔn)確。

　　“聯(lián)”。當(dāng)我們?cè)趯忣}意的過(guò)程中，大腦會(huì)有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)的出現(xiàn)一些與題意密切相關(guān)的知識(shí)，知識(shí)越豐富，知識(shí)在大腦中的再現(xiàn)能力就越強(qiáng)，知識(shí)拓展就越能深入。“聯(lián)”是知識(shí)在頭腦中的再現(xiàn)和準(zhǔn)備答題的思維邏輯過(guò)程，要求我們不僅能由題意聯(lián)想出相關(guān)的知識(shí)，而且能把相關(guān)知識(shí)脈絡(luò)化，即能把知識(shí)點(diǎn)聯(lián)成線，又能由線聯(lián)到面，形成知識(shí)體系。

　　“理”。“理”是能把頭腦中再現(xiàn)的知識(shí)由重到輕、從大到小，按順序、按要求、按分值理的層次分明，既寫(xiě)的上手，又看的順眼，更讀的上口。它是答題的操作過(guò)程，反映學(xué)生思維能力和知識(shí)整合能力，理要理的層次分明。

　　總之參加在職研究生全國(guó)統(tǒng)考之后，通過(guò)全部課程考試后一年內(nèi)，提交碩士學(xué)位論文，申請(qǐng)學(xué)位論文答辯;在提交論文后半年內(nèi)進(jìn)行論文答辯;論文答辯通過(guò)后，經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核通過(guò)，授予相應(yīng)的碩士學(xué)位，這是毋庸置疑的一點(diǎn)