據(jù)對(duì)歷年GCT考試的了解，很多考生都害怕在閱讀中碰到生詞，而在閱讀時(shí)，遇到生僻的單詞是不可避免的。如果GCT考生一見(jiàn)到生詞就不知所措，就必然會(huì)影響到對(duì)文章的理解。如果遇到這種情況，可以根據(jù)情況用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。要是不認(rèn)識(shí)的生詞對(duì)理解文章的關(guān)系不大，就可以跳過(guò)去不管它。譬如這樣一例：some birds can swim on the water. a few, like the penguin and puffin, can also swim under water. 我們只需知道penguin 和puffin是兩種鳥(niǎo)就行了，不必將它們的具體名稱(chēng)弄個(gè)一清二楚。

　　GCT英語(yǔ)閱讀中經(jīng)常會(huì)遇到一些專(zhuān)有名詞(包括人名、地名、組織機(jī)構(gòu)名稱(chēng)等)，一般都可以不作計(jì)較，必要的時(shí)候，用x、y的字母代替它們就行了。以 2003年閱讀text 4為例，文章出現(xiàn)了若干復(fù)雜的人名、職務(wù)名：colorado governor richard lamm, viacom chairman sumner redstone, supreme court justice sandra day o?connor, c. everett koop，而且后面的提問(wèn)與其中的一個(gè)人有關(guān)，我們分別記為mr. l, mr. r, mr. o, mr. k 即可，這樣便省去了不必要的糾纏。

　　當(dāng)然，如果遇到的生詞影響到了你對(duì)文章的理解，特別是作為GCT考試的考點(diǎn)出現(xiàn)在問(wèn)題里，就要試著根據(jù)上下文、構(gòu)詞法或從句中認(rèn)識(shí)的詞中去猜測(cè)生詞的意思，盡可能通過(guò)鄰近你所熟悉的詞的關(guān)系來(lái)了解該詞在句中的作用和詞義。如閱讀中的“anthropology”一詞，要求翻譯出來(lái)。雖說(shuō)超綱了，但根據(jù)構(gòu)詞法和上下文其含義已經(jīng)解釋得十分清楚：“anthropology” derives from the greek words anthropos “human” and logos “the study of.” 由此我們得知 “anthropology”一詞源于希臘詞語(yǔ)anthropos(人類(lèi))和 logos(…研究)。要是還沒(méi)有把握，再多看一句就更萬(wàn)無(wú)一失了：by its very name, anthropology encompasses the study of all humankind.(用這一名稱(chēng)，“人類(lèi)學(xué)”包括了對(duì)整個(gè)人類(lèi)的研究。)