最近，作為浙江大學(xué)MBA教育中心主任，壽涌毅正在籌備一個名為“涉農(nóng)商務(wù)”的MBA項目他發(fā)現(xiàn)浙大的不少MBA與EMBA學(xué)員正在從事與農(nóng)業(yè)相關(guān)的職業(yè)。

　　湊巧的是，浙大的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科一直排在全國前列，這方面的師資十分充足，既然學(xué)員有這方面的潛在需求，為何不辦一個相應(yīng)的MBA項目呢?

　　壽涌毅并不認(rèn)為，和農(nóng)業(yè)掛鉤的MBA項目會顯得另類。“過去，人們常常認(rèn)為農(nóng)業(yè)缺乏科技含量，是比較低端的產(chǎn)業(yè)，但情況已經(jīng)發(fā)生改變。”他說道，“一些擁有先進技術(shù)的涉農(nóng)企業(yè)，利潤率非常高。世界500強中，就有幾十家涉農(nóng)企業(yè)。”他甚至指出，即便是哈佛的MBA畢業(yè)生，每年也有相當(dāng)比例的同學(xué)進入與農(nóng)業(yè)相關(guān)的企業(yè)。

　　如此看來，“涉農(nóng)商務(wù)”的點子似乎不錯。而在這個項目之前，浙大管院已經(jīng)開設(shè)了制造業(yè)、奢侈品以及創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新等方向的細分MBA項目。

　　事實上，不僅是浙大，越來越多的院校開始探索MBA特色辦學(xué)的道路。不難理解，傳統(tǒng)的綜合性MBA項目已無法滿足社會的需求，特色MBA強化了行業(yè)知識，有利于培養(yǎng)中低層的管理者，既吻合學(xué)員的年齡特點，又滿足了社會對人才結(jié)構(gòu)的需求。另一廂，特色MBA也解決了學(xué)員在實際工作中的“執(zhí)行力”問題。盡管強化了專業(yè)優(yōu)勢，但特色MBA教育并不能淪為一種職業(yè)教育。從這個角度看，如何把握好專業(yè)教育與管理教育之間的“度”，如何結(jié)合自身辦學(xué)優(yōu)勢，找到合適的差異化定位，是時下擺在商學(xué)院眼前的挑戰(zhàn)。

　　MBA細分化

　　競爭激烈、同質(zhì)化明顯，是國內(nèi)商學(xué)院大力發(fā)展“特色MBA”的一大動因。

　　眼下，全國具有開辦MBA資質(zhì)的院校已達237所，辦學(xué)伊始，國內(nèi)商學(xué)院大多模仿美國的辦學(xué)模式，以大量的商業(yè)與管理案例進行教學(xué)，且不設(shè)置專門的方向。然而，隨著MBA教育的火爆，課程同質(zhì)化的現(xiàn)象卻越來越嚴(yán)重。

　　與之相對的是，MBA產(chǎn)品的市場需求正逐漸變得多樣化。在壽涌毅的觀察中，來浙大上MBA的學(xué)員此前大多參加過各種不同類型的培訓(xùn)班，“他們除了想更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)管理知識外，也會想真正地接觸到一些行業(yè)內(nèi)的專家，更加扎實地了解特定行業(yè)的現(xiàn)狀。”

　　就浙大管院而言，目前已經(jīng)開設(shè)了全球制造業(yè)與供應(yīng)鏈管理(GMSCM)、全球奢侈品管理(GLBM)、全球創(chuàng)業(yè)管理(GEP)、全球創(chuàng)新管理(MGIM)等四個方向的MBA課程。

　　“開設(shè)這些課程，與浙江省企業(yè)的特點有關(guān)，”壽涌毅稱，“以全球制造與供應(yīng)鏈管理MBA為例，我們發(fā)現(xiàn)制造業(yè)現(xiàn)下在整個長三角地區(qū)依舊非常重要。浙大的MBA學(xué)員中，有20%至30%從事的是制造業(yè)。”

　　據(jù)悉，在這個項目中，浙大選擇與加拿大麥吉爾大學(xué)合作，對方此前辦過一個名為“制造管理”的碩士項目，十幾年來在北美十分著名。“我們主動與對方交流，希望合作辦一個制造業(yè)相關(guān)的雙學(xué)位MBA項目，對方院校也十分感興趣，于是前前后后溝通了兩年，終于把這個項目設(shè)計出來。”

　　與之相似的還有上海交大安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院(下稱“安泰”)的“CLGO”(中國全球運營領(lǐng)袖)項目。這個項目由交大與美國麻省理工學(xué)院(下稱“MIT”)合作，每年招收30多個學(xué)生。安泰采用MIT LGO(全球運營領(lǐng)袖)項目的教材和培養(yǎng)模式，學(xué)員經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)后，畢業(yè)時獲得交大的MBA學(xué)位與工程碩士學(xué)位。

　　據(jù)交大安泰經(jīng)濟與管理學(xué)院院長周林稱，早在2006年，雙方就開始談這項合作。彼時，MIT有一個“制造業(yè)領(lǐng)袖”項目(Leaders for Manufacturing，簡稱LFM，之后改名為LGO項目)，由MIT斯隆商學(xué)院聯(lián)合MIT工程學(xué)院的8個專業(yè)共同設(shè)立，目的是為美國的制造企業(yè)培養(yǎng)既具有管理知識，又懂工科專業(yè)的人才。

　　“通常情況下，美國優(yōu)秀的MBA畢業(yè)生往往會去金融業(yè)或咨詢業(yè)，愿意去制造業(yè)的人才越來越少，于是，諸如通用汽車、波音、惠普、聯(lián)合技術(shù)之類的大型制造企業(yè)在1988年找到MIT合作，希望合作這樣一個項目，為企業(yè)源源不斷地輸送優(yōu)秀人才。”周林說道。

　　如今，MIT的“全球運營領(lǐng)袖”項目已持續(xù)20多年，為美國制造業(yè)培養(yǎng)了

　　一千多名優(yōu)秀人才，其中不乏像波音商用飛機事業(yè)部全球副總裁Pat Shanahan、蘋果全球研發(fā)總裁Dong Field等企業(yè)高管。而那些大型制造公司在支持LGO項目的同時，也將許多制造基地轉(zhuǎn)移至中國。自然而然地，它們希望MIT能為其在中國培養(yǎng)更多的制造業(yè)人才。這種情況下，MIT開始來中國尋求合作伙伴，最終與上海交大達成了合作。