2013年在職攻讀工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生簡章

　　一、在職碩士報考條件

　　具備以下條件之一的在職工程技術(shù)或工程管理人員，或在學(xué)校從事工程技術(shù)與工程管理教學(xué)的教師可以報考：

　　1、2010年7月31日前獲得學(xué)士學(xué)位。

　　2、2009年7月31日前獲得國民教育系列大學(xué)本科畢業(yè)。

　　報考我校軟件工程領(lǐng)域的考生可不受年限的限制，被錄取為工程碩士生的，在修完研究生課程并結(jié)合軟件工程任務(wù)完成學(xué)位論文（設(shè)計）后，方可進行碩士學(xué)位論文（設(shè)計）答辯。

　　報考我校計算機技術(shù)領(lǐng)域的考生可不受年限的限制，入學(xué)前未達到上述年限要求而被錄取為工程碩士生的，需在修完研究生課程并從事工程實踐兩年以上，結(jié)合工程任務(wù)完成學(xué)位論文（設(shè)計），方可進行碩士學(xué)位論文（設(shè)計）答辯。

　　錄取具有國民教育序列大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷但未獲得學(xué)士學(xué)位的人數(shù)，不得超過本校當(dāng)年錄取總?cè)藬?shù)的10%。

　　二、招生領(lǐng)域、人數(shù)及研究方向

　　招生領(lǐng)域：軟件工程、計算機技術(shù)、環(huán)境工程

　　招生人數(shù)：自定

　　軟件工程領(lǐng)域研究方向：

　　根據(jù)基礎(chǔ)教育信息化和各行業(yè)信息化對人才的實際需要，設(shè)置了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、教育軟件、教學(xué)資源、教育動漫、遠程教育以及軟件工程六個研究方向。

　　1.信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合：主要研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的基本理論與方法，信息化環(huán)境下開展教與學(xué)活動的基本方法等。培養(yǎng)學(xué)科教師利用信息技術(shù)手段有效改善教與學(xué)方式，提高教與學(xué)質(zhì)量和效率所需要的信息化能力。

　　2.教育軟件：主要研究教育軟件設(shè)計與開發(fā)的基本理論、方法及開發(fā)技術(shù)。系統(tǒng)提高中小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)軟件設(shè)計與開發(fā)的能力。

　　3.教學(xué)資源：主要研究中小學(xué)教學(xué)資源設(shè)計與開發(fā)的基本理論、方法以及開發(fā)技術(shù)。培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)科教師、信息技術(shù)教師開發(fā)教學(xué)資源的能力。

　　4.教育動漫：主要研究動漫設(shè)計與開發(fā)的基本方法與關(guān)鍵技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)員開發(fā)動漫的能力，并能夠?qū)��?shù)字化動漫開發(fā)技術(shù)與軟件開發(fā)技術(shù)有機結(jié)合。

　　5.遠程教育：主要研究遠程教育網(wǎng)絡(luò)支撐系統(tǒng)設(shè)計、開發(fā)的基本理論、方法以及關(guān)鍵技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)員開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的能力。

　　6.軟件工程：主要研究大型軟件設(shè)計與開發(fā)的基本方法與關(guān)鍵技術(shù)。

　　（錄取為以上研究方向的學(xué)生由軟件學(xué)院負責(zé)具體培養(yǎng)指導(dǎo)）

　　計算機技術(shù)領(lǐng)域研究方向：

　　現(xiàn)設(shè)有教育技術(shù)、信息技術(shù)、數(shù)字化圖書館、信息化教育管理、校本教材開發(fā)、教學(xué)資源建設(shè)、網(wǎng)校建設(shè)與管理統(tǒng)等七個研究方向。

　�。ㄤ浫�為以上研究方向的學(xué)生由計算機科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院負責(zé)具體培養(yǎng)指導(dǎo)）

　　環(huán)境工程領(lǐng)域研究方向：

　　本學(xué)科經(jīng)過三十年的建設(shè)和發(fā)展，形成了污染生態(tài)與毒理學(xué)、有機污染化學(xué)與污染控制、區(qū)域環(huán)境規(guī)劃與風(fēng)險評價以及城市水、氣環(huán)境清潔技術(shù)四個穩(wěn)定的研究方向（錄取為以上研究方向的學(xué)生由城市與環(huán)境科學(xué)學(xué)院負責(zé)具體培養(yǎng)指導(dǎo)），近年來又根據(jù)國家對能源產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的整體調(diào)整，針對新能源產(chǎn)業(yè)高端人才嚴重短缺的實際，設(shè)置了海洋潮流能發(fā)電關(guān)鍵技術(shù)、北方偏低風(fēng)速風(fēng)能規(guī)模化開發(fā)利用、大規(guī)模多能互補照明系統(tǒng)應(yīng)用和高校新能源師資培養(yǎng)四個研究和培養(yǎng)方向。

　　（錄取為以上研究方向的學(xué)生由物理學(xué)院負責(zé)具體培養(yǎng)指導(dǎo)）。