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GCT考試中考生要提高"辨析并修改病句"的能力，除了按照《考試說明》的要求，對語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯六種語病歸類復習訓練外，還要了解一些診斷語病的切入點，以便快速準確地找出語病的癥結，做出正確的選擇或修改。在職研究生招生信息網結合實例來為大家介紹八種診斷語病的切入點：
五、贅余詞
前面用了一個詞語，后面又用一個與之相重復的詞語，造成句子成分多余。
例23.參加這次探險活動前他已立下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產中按月領取固定數額的生活費。
"若"即是"如果"，與句中表假設的"萬一"重復。
例24.在國際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應重視繼承和發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日文化"國際"即指"國家與國家之間"，后面的"間"字多余。
例25.他的藝術見解獨到、深刻，近年來，常被應邀到許多高校發(fā)表演講，深受學生歡迎。
"應邀"即"接受邀請"，它前面的"被"字，可刪除。
例26.具有不同專長的大學生暑假里愿意為您的令郎、令愛輔導功課。
"令"是個敬詞，用于稱對方的親屬或有關系的人，其前的"您的"應刪除。
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