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GCT考試中考生要提高"辨析并修改病句"的能力，除了按照《考試說明》的要求，對語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯六種語病歸類復習訓練外，還要了解一些診斷語病的切入點，以便快速準確地找出語病的癥結(jié)，做出正確的選擇或修改。在職研究生招生信息網(wǎng)結(jié)合實例來為大家介紹八種診斷語病的切入點：
五、贅余詞
前面用了一個詞語，后面又用一個與之相重復的詞語，造成句子成分多余。
例23.參加這次探險活動前他已立下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費。
"若"即是"如果"，與句中表假設(shè)的"萬一"重復。
例24.在國際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應重視繼承和發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日文化"國際"即指"國家與國家之間"，后面的"間"字多余。
例25.他的藝術(shù)見解獨到、深刻，近年來，常被應邀到許多高校發(fā)表演講，深受學生歡迎。
"應邀"即"接受邀請"，它前面的"被"字，可刪除。
例26.具有不同專長的大學生暑假里愿意為您的令郎、令愛輔導功課。
"令"是個敬詞，用于稱對方的親屬或有關(guān)系的人，其前的"您的"應刪除。
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