在職聯(lián)考英語考試不能只背單詞，把“英語考試”與“背單詞”等同而論。

　　勿將在職研究生英語考試與背單詞劃等號

　　無論是中學還是大學，如不是特殊職業(yè)需要，我們學習英語的終極目的就是要會表達，可是說口語的基礎就是英語單詞的積累，沒有足夠的詞匯量就很難完成流利的口語交際。但就目前的實際情況來看，我們學習英語暫時是為了應付考試。

　　單詞記憶，可能是每個學生在準備一個英語考試時都會遇到的問題。很多同學甚至已把"準備考試"和"背單詞"之間劃上了等號。每個英語學習者都會有自己的單詞記憶方式，包括聯(lián)想法，詞根詞綴法，諧音法，象形法等不下數(shù)十種的記憶法。

　　我們背單詞的目的其實是為了更好的用好單詞，而非單純應付考試。單詞記多了對考試固然有用，但單詞記得多，是否會用這不能劃等號。雖然我國如今口頭上還是應試教育，但實質(zhì)上相比以前以后很大改善，在考試出題上以后很大變化，在職研究生英語考察的不僅僅是單詞的積累，更是對英語作為一門語言文化的理解。

　　結合語境和背景記憶在職研究生英語單詞

　　針對在職研究生英語的單詞，在職研究生考生們該如何記憶才算科學呢?背單詞的方法很多，但終極辦法只有一個：重復記憶。所以，我們背單詞的時候一定要注意，將一個單詞放在不同的語境中，不同的背景下，反復出現(xiàn)。

　　一個單詞，要在單詞書上看它，在閱讀文章中理解它，在例句中掌握它，并在寫作中使用它。只有在不同的場景下，看到同一個單詞，并能對其核心的意思有個透徹的理解，我們才能說這個單詞我們"背"下來了。

　　其實在職研究生英語對于認知單詞要求的范圍并不廣泛。最新公布的在職研究生英語大綱中規(guī)定的英語詞匯是5500個左右，但根據(jù)歷年真題看，反復出現(xiàn)的數(shù)量卻并不多，不到2000個，這是必須掌握的，其需要熟練識別。

　　其實，背單詞和背漢語中的成語或文言文是一樣的，都需要結合語境來加以記憶。背單詞時要利用詞根或其它單詞幫助記憶，死記硬背不僅效率低下而且容易忘，再者背過某個單詞后一定要用在句子中，自己造句，或設法在與他人的交流中運用上。單詞不是孤立存在的，所以記單詞也不能分開來記，一定要通過用句子作為橋梁加以鞏固。