對于教育碩士英語備考期間，英語詞匯有沒有更好的記憶方法，育路在職研究生報名網(wǎng)站整理了詞綴詞根記憶法、詞匯分拆組合法、詞匯聯(lián)想記憶法、詞匯歸類記憶法、詞匯拓展記憶法、來源理解記憶法六大記憶方法，希望能幫助廣大在職考生們。

    詞綴、詞根記憶法：這是最有效、最容易的單詞記憶方法， 因為它涉及單詞構(gòu)成的本質(zhì)所在，我們可以通過分解單詞的前綴、詞根、后綴以及派生、合成等方式來理解單詞的含義。比如impenetrable 的前綴“im-” 具有“ 不” 的意思，“penetrable”是“可刺穿的”，那么組合起來便是“不能穿透的、不可理解的”之意，impenitent（不悔恨的）的詞綴分析同上；至于后綴，例子就更多了，比如considerably 里的“ably”就是副詞的后綴；派生和合成的方法也比較簡單，這里不再贅述。詞綴、詞根分析法作為西方人母語學(xué)習(xí)最正統(tǒng)的方法，尤其值得我們掌握。

    詞匯分拆組合法：首先將詞匯分為幾個部分， 然后通過各部分含義的內(nèi)在聯(lián)系理解記憶原單詞， 該方法在記憶復(fù)合詞時最為有效。例如“blackboard”可以看成“black（ 黑色的）+board（板）”，即黑板：“downplay”可以看成“down（向下）+play（ 玩）”， 玩下去的意思就是不予重視、貶低；再比如“levelheaded”是由“level（平坦的）+head（大腦）+ed”組成，大腦平坦的意思也就是頭腦冷靜的、穩(wěn)健的。

    詞匯聯(lián)想記憶法：這是眾多英語學(xué)習(xí)專家推薦的方法。該方法主要利用單詞的字母、詞形和發(fā)音來聯(lián)想記憶，具體如下：（1）字母聯(lián)想， 大衛(wèi)？薩克斯曾寫有《偉大的字母》一書，對字母的象形意義做了研究，比如W 代表波浪，S 代表彎曲，Z 代表曲折， 在詞匯上有sinuous（蜿蜒的、迂回的）、zigzag（之字形、彎曲前進）等例；（2）詞形聯(lián)想，比如單詞eye 有兩個“e”和一個“y”，這個“y”也就是我們的鼻子，那兩個“e”就是我們的兩只“眼睛”；（3）諧音聯(lián)想，比如braggadocio 的發(fā)音類似“不來格斗，欠毆”，我們將其聯(lián)想為“只會吹牛不來格斗”，其意思也就是“吹牛大王，大吹大擂”。

    詞匯歸類記憶法：這種方法也比較容易操作，我們可以把動物、植物、體育以及用于形容個人相貌或品質(zhì)的單詞歸類在一起便于記憶，國內(nèi)也有許多詞匯教程是按此編排的。例如常用的植物類單詞有tulip（ 郁金香）、balsam（ 鳳仙花）、lily（ 百合花）、jasmine（茉莉）、 sweet pea（香豌豆花）、morning-glory（牽�；ǎ┑�；再比如形容女生漂亮的詞匯有g(shù)orgeous（漂亮的）、adorable（可愛的）、cutie（可愛的人）、hot（身材好）、hottie（辣妹）以及“She turns me on”等。為了節(jié)省歸納分類的時間，同學(xué)們可以找一本按此編排的詞匯書或者字典，這種方法有事半功倍的效果。

    詞匯拓展記憶法：把某個中心單詞的相關(guān)詞匯進一步擴展，包括其相應(yīng)的名詞、形容詞、副詞、近義詞和反義詞等。比如以動詞celebrate（ 慶祝、贊揚）為中心，可以擴展出形容詞celebrated（有名的、知名的）、名詞celebrity（ 名聲、知名人士）、同義詞famous（著名的）、反義詞obscurity（身份卑微的）等。該方法結(jié)合詞綴、詞根記憶法，可以達到非常好的記憶效果。

    來源理解記憶法：正確理解單詞的原始意義是運用這個方法的基礎(chǔ)，將其本意進行延伸、引申和比喻等，從而達到深刻理解后的良好記憶效果。比如單詞“second（ 第二、次的等意）”， 這個詞的來源是古代的“六分法”，其中分、秒是它的第二次劃分， 因此“second” 就是“ 第二” 了， 進一步引申， 還可以理解為“ 次的”；再比如單詞gargantuan，它來源法國作家拉伯雷小說《巨人傳》中名叫Gargantua 的巨人，因此它被引申為“巨大、龐大”的意思。