MBA聯(lián)考復(fù)習(xí)時，考生常問：為什么我們復(fù)習(xí)過了《MBA英語考試大綱》中的詞匯，可是在做語法結(jié)構(gòu)與詞匯題的時候還是感到詞語的用法難以弄懂？我們總好象感到詞匯量不夠似的？復(fù)習(xí)階段應(yīng)該怎樣彌補這樣的缺陷？老師解答：有效率地復(fù)習(xí)和掌握大量英語詞匯是一個強化的心理感知過程。這一過程要求學(xué)習(xí)者必須能動地弄懂詞語在上下 文中的語義、語法和語境意義。因此，我們需要掌握以下“綱舉目張”原則。

    原則：以大綱詞匯表為“綱”，以語句或語篇意義為“目”的學(xué)習(xí)方式來記憶單詞和表達方法。這樣記住的單詞，活脫生動，能夠靈活運用于語境之中。

    對策：我們必須在復(fù)習(xí)階段記住每個大綱詞匯的多個引申意義，而不只是該詞的核心意義。

    下面是老師就為我們舉例說明上述原則和對策的實際意義。

    首先，老師提醒考生必須注意到英語詞匯的外延引申意義常為考點�！禡BA 英語詞匯大綱》的重要特點就是，許多詞匯有不少的引申意義，名詞的抽象意義和復(fù)數(shù)名詞的外延意義。如pursuit 單數(shù)形式常為“追趕，追求”，復(fù)數(shù)引申意義為“職業(yè)，工作”；commission n . 單數(shù)形式常為“委員會”，復(fù)數(shù)引申意義“傭金，手續(xù)費”。這樣的詞語需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然的話，在閱讀理解較為抽象的名詞意義時就不知所云。

    其次，考生需要重視并擴充一些超綱詞匯。比如，帶有反義前綴的詞匯就很容易混淆意義。

    devalue n .不是“去掉價值”，而是“貶值”；

    disinterested a .不是“不感興趣”，而是“無私的，公正的，無偏見的”；

    dislodge v.不是“丟掉住所”把……逐出“；

    dislocation n.不是“沒有位置”，而是“混亂，斷層”；

    再比如詞組和慣用法的擴充意義，也是一大類考點。

    in the air就有三個意義“在空中，未確定，在流傳”；

    in turn也有三個意義“依順序的，依次，必然也……”。

    arrive at不僅表達“到達”，還意為“推理得出結(jié)論conclude by reasoning；

    bank on不僅表達“到岸”，還意為“依靠，指望count on， rely on；

    be alienated from不僅表達“陌生的”與不同“；

    beat odds不僅表達“零散的”有相反意見的be of opposing viewpoints？ be stuffed with不僅表達“塞滿的”充滿fill“；

    beat around the bush不指在“灌木叢周圍打擊”，而是意為“旁敲側(cè)擊地講，言不達意 speak evasively； wander from subject to subject”；

    以上就是給大家介紹的關(guān)于MBA聯(lián)考中詞匯題的備考方法，當(dāng)然再好的方法都需要通過執(zhí)行才能產(chǎn)生效果，正在進行聯(lián)考備考的你，可以馬上將這些方法應(yīng)用到復(fù)習(xí)備考中，相信通過一段時間的實踐你一定能夠發(fā)現(xiàn)不同于以往的效果！