政策解讀
快速擇校
考研是每年1月份開設(shè)的全國碩士研究生入學統(tǒng)一考試的簡稱,考研全程具有階段性特點。因此,考生應(yīng)該在考研初期熟知考研流程、了解考研常識,從而提前做好考研各階段的準備工作。
一、明確考研目的
很多人都說考研是一場挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限的耐力賽。的確,在考研初試前就主動放棄的人不在少數(shù)。經(jīng)過調(diào)查與分析得出,很多人放棄考試的原因在于考研目的不明確、信心不夠堅定。只要堅持不懈地努力,能夠堅持到底的同學,最后大部分都取得了勝利!可以說,明確考研目的是確保成功的基礎(chǔ)!
希望大家在萌發(fā)考研想法的時候先問問自己:我為什么要考研?
目前,廣大考生考研的目的主要集中在以下幾點:1.為了逃避就業(yè)而選擇考研;2.同學們都考研,自己也“跟風”似的加入考研隊伍;3.想通過考研換個專業(yè),從而改變命運;4.為了經(jīng)歷考研。無論你選擇考研的原因是什么,如果一旦決定要為此而努力拼搏,那么就要把考研進行到底!因為,明確考研目的是確保成功的基礎(chǔ)!
很多人都說考研是一場挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)極限的耐力賽。的確,在考研初試前就主動放棄的人不在少數(shù)。經(jīng)過調(diào)查與分析得出,很多人放棄考試的原因在于考研目的不明確、信心不夠堅定。只要堅持不懈地努力,能夠堅持到底的同學,最后大部分都取得了勝利!
二、搜集考研信息
如果決定要考研,那么從現(xiàn)在就要開始收集信息,以便及早有針對性的進行備考。考生首先要收集招生單位真實有效的信息,并對這些信息進行綜合對比。一是招生單位的錄取分數(shù)線,是高于還是低于全國統(tǒng)一最低分數(shù)線;二是所要報考的專業(yè)院系的錄取平均分和最低分數(shù);三是報考人數(shù)和招生人數(shù)的錄取比例,了解競爭的激烈程度。
三、選擇報考專業(yè)、院校及輔導(dǎo)機構(gòu)
(一)選擇專業(yè)及院校
考生在報考專業(yè)時應(yīng)該從自己的實際出發(fā),準確地為自己定位。部分專業(yè)總體的報考人數(shù)很多,但并非所有學校的競爭都很激烈,考生應(yīng)該全面分析,不宜僅以報考人數(shù)來判斷專業(yè)的冷熱程度和競爭激烈程度。而且不應(yīng)該盲目地跟從大眾的潮流,報考所謂的熱門專業(yè),應(yīng)該從自己的實際出發(fā),量體裁衣,準確地為自己定位。
首先,應(yīng)選擇喜歡的專業(yè)。研究生階段的研究方向可能將決定一生所從事的職業(yè)。再者,盡量選擇本專業(yè)相關(guān)的專業(yè)。大學打下的良好基礎(chǔ),將有助于研究生階段的進一步學習。最后,清醒地認識自己的實力。只有既認清形勢,又認識自身實力,才能做出理性的選擇,使自己的成功概率最大化。如果感覺自己的基礎(chǔ)很扎實,而且很早就有換專業(yè)的打算和準備,可以考慮換一個相對不錯的專業(yè)?鐚I(yè)考研的同學應(yīng)更早做準備,以保證必要的學習時間。因為各個專業(yè)有自己的學科范疇,不同專業(yè)之間的學生在知識體系和結(jié)構(gòu)上存在著較大差異,因此需要在專業(yè)上面投入比較多的時間和精力。
碩士研究生招生單位包括兩大系統(tǒng),一是高等院校,二是專業(yè)研究單位。高等院校大致分為幾個檔次:第一類,名校。定位為國際知名的院校。如清華大學、北京大學、復(fù)旦大學等等。第二類,重點高校,即34所自主劃院校。第三類,“211工程”和教育部直屬的高校(除上面所提到的學校)。
選擇研究單位時主要參照自己的競爭實力,另外再結(jié)合其它一些因素,例如單位所在地等等。選擇招生單位時一方面要完全清楚自己的需要,另一方面需完全了解招生單位以下情況:1.學術(shù)地位。 2.就業(yè)計劃、畢業(yè)分配去向等。3.生活條件、校園環(huán)境等。4.學費
(二)選擇輔導(dǎo)機構(gòu)
參加考研輔導(dǎo)班的主要目的在于:1.使復(fù)習更有條理,更有重點,更有計劃;2.參加輔導(dǎo)班可以強制帶動學習興趣,提高效率,避免學習低谷。但并非所有的考研輔導(dǎo)班都可以上,還是要有所選擇。目前社會上開設(shè)考研輔導(dǎo)班的機構(gòu)較多,那么,如何選擇適合自己的考研學校和輔導(dǎo)班呢?有關(guān)專家為考生提供如下判斷標準:
1.口碑好不好。多搜集一些考研過來人對各個輔導(dǎo)班的評價,可以避免金錢與時間的多重浪費。
2.資料全不全。全面、系統(tǒng)的好教材代表著雄厚的輔導(dǎo)力量和良好的服務(wù)意識。
3.師資強不強。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實力,因為任何一門課程,都不是由一、兩個教師包到底的,而是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。
4.服務(wù)好不好。權(quán)威的輔導(dǎo)機構(gòu),不應(yīng)該僅僅辦班,同時還應(yīng)提供資料、信息等方面的配套服務(wù)。服務(wù)項目越齊全,服務(wù)周期越長,對考生幫助越大。
5.規(guī)模大不大。規(guī)模一定程度上代表了過去的輔導(dǎo)成績,代表了公眾的認可程度。
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