臨床醫(yī)學(xué)在職研究生有哪些院校招生？

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)逐漸增大。為了不被殘酷的競(jìng)爭(zhēng)所淘汰，很多在職人士選擇報(bào)考在職研究生來(lái)提升實(shí)力。那么，臨床醫(yī)學(xué)在職研究生有哪些院校招生呢？下面的內(nèi)容為大家詳細(xì)介紹。

　　　　招生院校

2024年臨床醫(yī)學(xué)在職研究生招生院校一覽表

更多詳情請(qǐng)見(jiàn)：臨床醫(yī)學(xué)在職研究生招生簡(jiǎn)章

　　院校介紹

　　1、同濟(jì)大學(xué)

　　該校歷史悠久、聲譽(yù)卓著，是中國(guó)最早的國(guó)立大學(xué)之一，是教育部直屬并與上海市共建的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。該校臨床醫(yī)學(xué)在職研究生的招生方式主要是專(zhuān)業(yè)碩士，課程學(xué)制一般是3年，課程學(xué)費(fèi)大概是25萬(wàn)元，意向者可按需報(bào)考。

　　2、電子科技大學(xué)

　　該校是教育部直屬、國(guó)家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，具有強(qiáng)大的實(shí)力和背景。該校臨床醫(yī)學(xué)在職研究生的基礎(chǔ)學(xué)制為3年，課程學(xué)費(fèi)大概是2.4萬(wàn)元，上課方式以周末班為主。

　　3、武漢大學(xué)

　　該校是國(guó)家教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是國(guó)家“985工程”和“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校。該校臨床醫(yī)學(xué)在職研究生的招生方式以專(zhuān)業(yè)碩士為主，課程學(xué)制一般是3年，課程學(xué)費(fèi)大概在6.6萬(wàn)元左右，數(shù)額不大，意向者可放心報(bào)考。

三部委關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同做好臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)銜接工作的通知

　　各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、衛(wèi)生計(jì)生委、中醫(yī)藥管理局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、衛(wèi)生局：

　　加強(qiáng)醫(yī)教協(xié)同，推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)(含口腔、中醫(yī)，下同)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)銜接，是深化醫(yī)學(xué)教育改革和醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的重要舉措，對(duì)提高我國(guó)臨床醫(yī)師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平具有重要意義。為貫徹落實(shí)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委等7部門(mén)《關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》(國(guó)衛(wèi)科教發(fā)〔〕56號(hào))和教育部等6部門(mén)《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見(jiàn)》(教研〔〕2號(hào))精神，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、各地教育、衛(wèi)生計(jì)生、中醫(yī)藥管理部門(mén)要高度重視臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)銜接工作，切實(shí)履行主體責(zé)任。各部門(mén)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，密切協(xié)同，做好相關(guān)政策解讀與宣傳，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。開(kāi)展臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的院校，要切實(shí)加強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不斷深化研究生教育教學(xué)改革，積極推進(jìn)臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的有機(jī)銜接，同時(shí)密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)教育引導(dǎo)和政策解讀，及時(shí)消除學(xué)生疑慮，維護(hù)良好的教育教學(xué)秩序。培訓(xùn)基地要積極配合有關(guān)方面做好臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的相關(guān)銜接工作。

　　二、之前，對(duì)具有臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)歷的人員，除當(dāng)?shù)厥〖?jí)衛(wèi)生計(jì)生、中醫(yī)藥管理部門(mén)另有專(zhuān)門(mén)規(guī)定之外，醫(yī)療機(jī)構(gòu)不能將取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書(shū)作為人員招聘的必備條件。

　　三、及以后入學(xué)的臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，其培養(yǎng)要求按照國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《關(guān)于印發(fā)臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)和中醫(yī)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案的通知》(學(xué)位〔〕9號(hào))精神執(zhí)行。

　　以前入學(xué)的在讀臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，按照自愿申請(qǐng)的原則，由所在院校依據(jù)培養(yǎng)方案和實(shí)際培養(yǎng)過(guò)程，對(duì)研究生在讀期間的臨床經(jīng)歷、培養(yǎng)內(nèi)容出具書(shū)面證明，由省級(jí)衛(wèi)生計(jì)生、中醫(yī)藥、教育管理部門(mén)共同審核。經(jīng)審核，在讀期間完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相關(guān)要求并且達(dá)到結(jié)業(yè)考核報(bào)考條件者，可按照規(guī)定參加院校所在地的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核;在讀期間不符合結(jié)業(yè)考核報(bào)考條件者，其在讀期間完成的臨床經(jīng)歷、培養(yǎng)內(nèi)容，可計(jì)入今后接受住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的時(shí)間和內(nèi)容。

　　教育部辦公廳 國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委辦公廳

　　國(guó)家中醫(yī)藥管理局辦公室

讀臨床醫(yī)學(xué)在職研究生有必要嗎？

　　獨(dú)特的教學(xué)模式

　　對(duì)于許多已經(jīng)在醫(yī)療領(lǐng)域工作的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)說(shuō)，他們往往無(wú)法抽出大量的時(shí)間來(lái)參加全日制的研究生課程。而臨床醫(yī)學(xué)在職研究生教育，通常會(huì)提供更為靈活的學(xué)習(xí)方式，如網(wǎng)絡(luò)課程、周末班等，使得在職人員可以在工作之余，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

　　強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合

　　在職醫(yī)療人員在工作中積累的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以幫助他們更好地理解和應(yīng)用臨床醫(yī)學(xué)的理論知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，他們可以對(duì)臨床醫(yī)學(xué)的理論知識(shí)有更深入的理解，從而在實(shí)踐中做出更為科學(xué)、合理的決策。

　　面臨的挑戰(zhàn)

　　學(xué)習(xí)與工作的雙重壓力，可能會(huì)使一些在職研究生感到壓力巨大。此外，由于在職研究生的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)有限，他們需要具備更強(qiáng)的自我管理能力，以確保在有限的時(shí)間內(nèi)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　選擇的意義

　　臨床醫(yī)學(xué)在職研究生不僅可以幫助學(xué)員提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，拓寬知識(shí)視野，還可以在保持職業(yè)發(fā)展的同時(shí)，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。但是，也需要做好充分的準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作的雙重挑戰(zhàn)。

臨床醫(yī)學(xué)在職研究生學(xué)校推薦

　　總的來(lái)說(shuō)，臨床醫(yī)學(xué)在職研究生教育，以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，為醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的在職人員提供了一個(gè)提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)兼顧職業(yè)發(fā)展的有效途徑。然而，選擇這種教育方式的在職人員，也需要具備高度的自我管理能力，以應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和工作的雙重壓力。

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