2005年作文分為兩個部分，一個大作文，一個小作文。大作文依然是圖畫作文，與我們的預(yù)料相一致。

　　漫畫題目為養(yǎng)老“足球賽”，畫的四角均有一個足球門，守門的是一個老人的四個子女-大兒子、二兒子、小兒子和小女兒。畫的中間是一個老人，蜷縮成一團，呈球型，代表球。作文要求與以往的圖畫作文相似：先描述圖畫，再談看法。這篇文章主要批判有些子女
不贍養(yǎng)父母，將父母像踢足球一樣踢來踢去。

　　這篇作文從命題的角度來看反映了三個特點：

　　一、主題具有一定的普遍性。虐待父母對于那些受過高等教育的人來講也許不太常見，再加上今年相當(dāng)一部分考生是倍受父母寵愛的獨生子女，尚未到了真正贍養(yǎng)父母的年齡，自然沒有贍養(yǎng)或虐待父母的經(jīng)歷。所以有些考生感到這幅畫中描述的情況有點特殊，但相對于整個社會這個大群體而言這種現(xiàn)象并不少見。

　　二、中心思想相當(dāng)明確�？忌�一看圖畫，四個不孝子女把老父當(dāng)球踢，談的就是贍養(yǎng)父母問題，不容易跑題。當(dāng)然跑題并不會因主題的明確而杜絕，在考場上有個別考生在審題方面也出現(xiàn)了一些問題，如把主題理解成要“尊重傳統(tǒng)”，“超生有害”或者“提倡老年人運動”。

　　三、考生有話可說。在考場上多數(shù)考生欲表述的想法很多，主要問題是如何把漢語表達(dá)成英語，比如“孝順”等獨特的中文詞語如何翻譯成英文。

　　從體現(xiàn)考生復(fù)習(xí)效果來看，在市場上流行的輔導(dǎo)材料中有一些內(nèi)容對考生是有很大幫助的。經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備的同學(xué)，在考場上會發(fā)揮自如。比如：

　　There has been a discussion recently about a picture—…. Simple as it is, the symbolic meaning the picture conveys is deep and profound.

　　I am greatly attracted by the …. at the first glance of the picture. … looks like a familiar stranger to me. By naming … a stranger, I mean, …. By calling …. a familiar one, I intend to say that I am quite familiar with ….(引自“考試蟲系列”《萬能作文》p251-p252)

　　Nowadays there is often a … between parent and child. Frustrated parents often complain about their children’ unreasonable behavior…

　　There are some possible reasons for the present situation. First, the two generations, having grown up at different times, have different likes and dislikes for the things around them and thus have little in common to talk about. Second, parents and children, due to the misunderstanding between them, may even feel it uncomfortable to sit face to face with each other talking.

　　…. The children should respect their seniors. … If … take the first step by actually …, it won't be long before the arrival of …. (引自“考試蟲系列”《萬能作文》p114-p115)

　　上述篇章只需稍加修飾，在本篇作文中就會發(fā)揮很大作用�？磥肀匙魑拇_實是經(jīng)過實踐檢驗不可缺少的備考手段，非常值得2006年考研的同學(xué)借鑒。

　　同樣，小作文也體現(xiàn)了類似的特點。今年小作文考的是一封辭職信，說兩個月前你得到了一份編輯工作，但是現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)這份工作和你想象的不一樣，你決定辭職，寫一封信給老板，說明理由，并且道歉。

　　辭職信從命題的角度來看是很科學(xué)的，命題者是不會直接考求職信的，因為求職信太常見、太普遍，容易被考生事先準(zhǔn)備。但不要忘記的是： 辭職信＝求職信的反面＋道歉信。我們完全可以模仿對付大作文的方法對付小作文。

　　下面是一封求職信的骨干：

　　I am writing to express my …in.… I have done….

　　What I am interested in is the job which offers changes to… I am good at …and I think…. In addition, I have learned the business training and had some working experience. So I am…that my qualification and work experience make me …for the job. (引自“考試蟲系列”《萬能作文》p42)

　　下面是一封道歉信的骨干：

　　I hope you will consider my request, and I apologize again for any inconveniences I might have caused. I look forward to hearing from you soon.( 引自“考試蟲系列”考前作文30篇p96)

　　大家看，一封由求職信和道歉信合成的辭職信就快要寫好了，同學(xué)們現(xiàn)在應(yīng)該體會到以不變應(yīng)萬變的奇妙了吧！

　　最后我要給明年考研的同學(xué)說兩句，目前這個階段不要急于背作文，要抓的是作文的寫作能力。請記住作文需要的簡單英語的熟練運用。我們提出過“3000詞讀遍天下書”這一觀點，提高寫作能力最有效的解決方法不外乎“狂讀”簡單英語。“考試蟲”最近推出的《床頭燈英語學(xué)習(xí)讀本》，是美國作家用3300個基礎(chǔ)單詞寫成的英語小說系列。如果每天看半個到一個小時，3天就能看一本。

　　讀30-40本書＝100萬字的英語輸入＝獲得英語寫作能力。