一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題１分，共２０分） 
１�（　　　�。┍蝗藗兛醋魇墙逃龑W(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始。 
①夸美紐斯的《大教學(xué)論》 
②洛克的《教育漫話》 
③盧梭的《愛彌爾》 
④赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 
２�教育是年輕一代成長(zhǎng)和社會(huì)延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，為一切社會(huì)所必需，與人類社會(huì)共始終。從這個(gè)意義上說，教育具有（　　　�。�。 
①生物性 
 ②永恒性 
③歷史性 
④階級(jí)性 
３�普通教育學(xué)的研究對(duì)象主要是（　　　�。�。 
①幼兒教育 
②中、小學(xué)教育 
③高等教育 
④職業(yè)技術(shù)教育 
４�廣泛意義上的教育目的存在于（　　　　）活動(dòng)之中。 
①家庭教育 
②社會(huì)教育 
③學(xué)校教育 
④一切教育 
５�培養(yǎng)學(xué)生審美（　　　�。┠芰κ敲烙�過程的起點(diǎn)。 
①感知 
②理解 
③判斷 
④創(chuàng)造 
６�對(duì)人的身心發(fā)展來(lái)說，學(xué)校教育是一種（　　　�。┉h(huán)境。 
①宏觀的 
②間接的 
③一般的 
④特殊的 
７�（　　　�。┦乾F(xiàn)代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。 
①課堂教學(xué) 
②復(fù)式教學(xué) 
③開放教學(xué) 
④電化教學(xué) 
８�教育過程主要矛盾的主要方面是（　　　　）。 
①受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)狀 
②受教育者身心發(fā)展的可能性 
③教育要求 
④教育影響 
９�社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不但需要高級(jí)科學(xué)技術(shù)專家，而且迫切需要大量素質(zhì)良好的中、初級(jí)技術(shù)人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動(dòng)者，所以必須大力發(fā)展（　　　�。�。 
①高等教育 
②中等教育 
③職業(yè)技術(shù)教育 
④初等教育 
１０�教育者是教育過程中的基本要素之一，其基本特征是（　　　�。�。 
①主體性、示范性和目的性 
②主體性、目的性和社會(huì)性 
③主體性、個(gè)體性和社會(huì)性 
④主體性、示范性和主動(dòng)性
１１�在思想品德教育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是（　　　�。�。 
①理論加實(shí)踐 
②理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合 
③讀書加勞動(dòng) 
④感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一 
１２�１９８５年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》明確規(guī)定把發(fā)展（　　　�。┑呢�(zé)任交給地方。 
①基礎(chǔ)教育 
②中學(xué)教育 
③中等教育 
④職業(yè)教育 
１３�備課時(shí)，教師要按順序?qū)懗觯ā　　　。┤�種教學(xué)計(jì)劃。 
①課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃 
②學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃 
③單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃 
④學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃 
１４�社會(huì)發(fā)展的需要和人自身具有的（　　　�。┠耸侨顺蔀榻逃龑�(duì)象的根本原因和條件。 
①生物性和社會(huì)性 
②生物性和階級(jí)性 
③歷史性和階級(jí)性 
④受教性和可教性 
１５�教師把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過直觀感知，從而獲得知識(shí)、發(fā)展能力的方法，叫做（　　　�。�。 
①參觀法 
②實(shí)驗(yàn)法 
③演示法 
④練習(xí)法 
１６�在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無(wú)可救藥，那就違背了（　　　�。┰瓌t。 
①統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合 
②對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 
③正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合 
④發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合 
１７�教師向?qū)W生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的講授方式稱為（　　　�。�。 
①講解 
②講讀 
③講述 
④講演 
１８�（　　　�。┱f：“大學(xué)之教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)�！� 
①《論語(yǔ)》 
②《孟子》 
③《學(xué)記》 
④《大學(xué)》 
１９�李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”�！澳銥槭裁床桓哪兀俊薄拔�、我也曉得不對(duì)，就是、就是有時(shí)忍不住�！苯處煈�(yīng)從（　　　�。┤胧謱�(duì)李小林進(jìn)行教育。 
①道德認(rèn)識(shí) 
②道德情感 
③道德意志 
④道德行為 
２０�夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué)；那就是說，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等�！睘跎晁够�進(jìn)一步指出：“一般說來(lái)，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來(lái)進(jìn)行思維的�！薄斑壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要重視運(yùn)用（　　　�。┰瓌t。 
①循序漸進(jìn) 
②因材施教 
③直觀性 
④鞏固性

二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二個(gè)至五個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選，均無(wú)分。每小題１分，共１０分） 
１、我國(guó)商、周的奴隸社會(huì)重視“六藝”教育；禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中的（　　　�。┲饕�是德育內(nèi)容。 
①禮 
�、谏� 
�、塾� 
�、軙� 
　⑤樂 
２、我國(guó)中小學(xué)體育內(nèi)容中屬于運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目的有（　　　　）。 
①田徑 
②游泳 
③日光浴 
④武術(shù) 
⑤野營(yíng) 
３、青少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律是（　　　�。�。 
①發(fā)展的順序性和階段性 
②發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性 
③發(fā)展速度的不勻衡性 
④發(fā)展的個(gè)別差異性 
⑤發(fā)展的主動(dòng)性和被動(dòng)性 
４、總結(jié)性檢查方式主要有（　　　�。�。 
①測(cè)驗(yàn) 
②實(shí)踐考試 
③作業(yè)檢查 
④筆試 
⑤口試 
５、我們向?qū)W生進(jìn)行無(wú)產(chǎn)階級(jí)愛國(guó)主義和國(guó)際主義教育時(shí)，要注意通過（　　　　）經(jīng)常進(jìn)行。 
①多學(xué)科 
②多途徑 
③多活動(dòng) 
④多層次 
⑤多形式 
６、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)有（　　　�。�。 
①備課 
�、诮M織教學(xué) 
�、凵险n 
�、軐W(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定 
�、葺o導(dǎo)答疑 
７、教學(xué)大綱是根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件。它規(guī)定學(xué)科的（　　　�。┑�。 
①教學(xué)目的 
②教材體系 
③教材范圍 
④學(xué)科設(shè)置 
⑤教學(xué)進(jìn)度 
８、學(xué)制的統(tǒng)一性是指各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)（　　　　）。 
①具有統(tǒng)一的教育目的 
②具有統(tǒng)一的辦學(xué)形式 
③具有統(tǒng)一的具體培養(yǎng)目標(biāo) 
④作出統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃 
⑤形成統(tǒng)一的教育體系 
９、理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點(diǎn)應(yīng)該是（　　　�。�。 
①課外教育工作是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充 
②課外教育工作具有相對(duì)獨(dú)立的地位 
③課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相取代 
④課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相補(bǔ)充 
⑤課外教育工作與課堂教學(xué)相互促進(jìn) 
１０、在八十年代后期，我國(guó)中小學(xué)普遍增設(shè)了思想品德課、中小學(xué)生守則教育課，這主要反映了（　　　�。┑男枰�。 
①社會(huì)對(duì)人才需求的規(guī)格和要求 
②社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì) 
③社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)文化發(fā)展水平 
④學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和知識(shí)水平 
⑤普及九年制義務(wù)教育的需要
三、填空題（每小題１分，共１０分） 
１__________說：“體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也�！� 
２�德育的實(shí)施，總要通過一定的組織形式。通過___________進(jìn)行德育是學(xué)校教育區(qū)別于校外教育機(jī)關(guān)的一個(gè)特點(diǎn)。 
３�人民教師必須具有的優(yōu)良的職業(yè)品質(zhì)包括優(yōu)良的__________和____________這兩個(gè)不可分割的方面。 
４�美育的特殊性質(zhì)就在于通過___________來(lái)教育學(xué)生。 
５�智育是指教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)和___________，發(fā)展學(xué)生___________的教育活動(dòng)。 
６�根據(jù)學(xué)生的發(fā)展以認(rèn)識(shí)教材為基礎(chǔ)的規(guī)律，教學(xué)過程既是_____________的過程，又是_____________的過程。 
７�教育過程是教師和學(xué)生構(gòu)成的雙邊活動(dòng)的過程，必然形成并依賴于一定的師生關(guān)系。因此，良好的、協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系是有效地進(jìn)行___________，完成___________的必要的條件。 
８�課的結(jié)構(gòu)是指課的部分及各部分進(jìn)行的____________和____________的分配。 
９�德育過程是把社會(huì)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德的過程。要完成這種轉(zhuǎn)化，必須通過受教育者_(dá)____________運(yùn)動(dòng)，通過受教育者_(dá)__________才能實(shí)現(xiàn)。 
１０�課外教育工作是指____________，引導(dǎo)學(xué)生參加的多種多樣有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)和教育工作。 
四、解釋題（每小題２分，共８分） 
１�教育學(xué) 
２�學(xué)校體育 
３�教學(xué)原則 
４�說服教育法 
五、判斷分析題（判斷正誤，將正確的劃上“�”，錯(cuò)誤的劃上“�”，并簡(jiǎn)述理由。每小題３分，共１２分） 
１�教師上每一節(jié)課，都必須抓住五個(gè)環(huán)節(jié)———“組、復(fù)、新、鞏、布”，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能缺。（　　　） 
２�各種活動(dòng)和交往把客體世界與主體世界聯(lián)系起來(lái)，成為形成學(xué)生思想品德的基礎(chǔ)。（　　�。� 
３�講授法就是灌輸式，就是注入式。（　　�。� 
４�我國(guó)中小學(xué)美育過程中通過藝術(shù)手段進(jìn)行教育是指通過音樂課和美術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。（　　�。� 
六、實(shí)例判斷題（每小題２分，共１０分） 
１�下面是幾位科任教師對(duì)一個(gè)班級(jí)紀(jì)律問題的議論： 
數(shù)學(xué)教師：“二班學(xué)生一點(diǎn)不聽話，我沒得精力管那么多，不聽課就算了，他講他的，我講我的。” 
語(yǔ)文教師：“二班學(xué)生要管得嚴(yán)，我上課他們就不敢鬧，清風(fēng)雅靜的�！� 
音樂教師：“我沒得精神去罵他們，課實(shí)在是上不下來(lái)，我就找班主任來(lái)壓陣�！� 
接著，幾位教師七嘴八舌地議論： 
“他們就怕班主任。” 
“見了班主任就象見了貓。” 
“貓一走耗子就翻堂�！� 
“學(xué)生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律。” 
…… 
這些老師的議論和做法，說明他們違背了__________原則 
２�《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中要注意運(yùn)用__________的方法 
３�一個(gè)中師學(xué)生，寫了一篇題為《順?biāo)�推舟》的�?shí)習(xí)作業(yè)。文中寫道：“一天早上，路過教室，發(fā)現(xiàn)王 
東海（曾與老師頂牛）正在丟掃帚玩。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我時(shí)，趕忙假裝用掃帚掃地。我想，如果當(dāng)場(chǎng)批 
評(píng)他，一來(lái)他已改作掃地，理由不充足；二來(lái)又會(huì)頂起牛來(lái)，不如順?biāo)�推舟，于是，我假裝沒有看 
見。到上課時(shí)，我表?yè)P(yáng)了王東海早上到校自覺打掃教室。他臉紅了。第二天，他真的早早來(lái)到 
學(xué)校打掃教室了。這樣，帶動(dòng)了一批同學(xué)，以后形成了風(fēng)氣，誰(shuí)早來(lái)就先打掃環(huán)境衛(wèi)生�！� 
這位中師生的作法符合____________原則的要求。 
４�有一位班主任在德育工作中，非常注意引導(dǎo)學(xué)生背一些古詩(shī)作為格言以自勉。新生入學(xué)時(shí)，他 
要學(xué)生背的第一首詩(shī)是《有志》：“天下無(wú)難事，在乎人為之，不為易亦難，為之難亦易�！�…”第 
二首是《早起》：“朝日初上窗，起身勿傍徨……勤惰從此分，習(xí)慣遂為常�！薄�… 
這位班主任在工作中采用的是__________法 
５�有位低年級(jí)教師，在教《謎語(yǔ)》這一課時(shí)，首先復(fù)習(xí)了一組過去學(xué)過的詞：“躍進(jìn)”、“斗志昂”等，原 
因是新課文中有“笑迎”這一新詞。而“躍進(jìn)”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志 
昂”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。復(fù)習(xí)了這些詞后，學(xué)生再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”，就很容 
易掌握了。 
這位教師運(yùn)用了教學(xué)的____________原則 
七、簡(jiǎn)答題（每小題５分，共１０分） 
１�我國(guó)中小學(xué)學(xué)科設(shè)置和安排的基本原則有哪些？ 
２�我國(guó)中小學(xué)德育的基本任務(wù)是什么？ 
八、論述題（每小題１０分，共２０分） 
１�試論學(xué)生的發(fā)展以認(rèn)知教材為基礎(chǔ)的規(guī)律及其對(duì)教學(xué)工作的要求。 
２�根據(jù)教育與社會(huì)關(guān)系的原理論證“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”.