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2010年GCT跟我學(xué)專欄—語文(7)

來源:來源于網(wǎng)絡(luò) 時(shí)間:2010-06-11 11:09:32

在職研究生報(bào)考條件測(cè)評(píng)

節(jié) 地理知識(shí)

?碱}型

(一)選擇題

[例1]大氣層中的對(duì)流層是指自地面到8~18千米的大氣空間,水汽多,具有劇烈的空氣對(duì)流,氣象要素水平分布不均勻;自對(duì)流層頂向上至50~55千米高度為平流層,空氣垂直運(yùn)動(dòng)較弱,氣流以水平運(yùn)動(dòng)為主,大氣穩(wěn)定,水汽塵埃含量少;自平流層向上80~85千米高度為中間層,氣流垂直運(yùn)動(dòng)強(qiáng)烈。最適合飛行的是()

(A)對(duì)流層

(B)平流層

(C)中間層

(D)三者皆可

(二)填空題

[例2]冰島首都雷克雅未克主要利用( )資源為當(dāng)?shù)鼐用裉峁┠茉矗鞘澜缟系?ldquo;無煙城市”。

(A)森林

(B)石油

(C)地?zé)?/p>

(D)煤

[例3]地球上的淡水資源在全球水量中所占比例極小,而且目前全球超過半數(shù)的淡水資源以( )的形式存在,尚未被開發(fā)利用。

(A)兩極的冰蓋和高山冰川

(B)湖泊和河流

(C)地下水

(D)洋流

解題方法與答題思路

(一)解題方法

2003試卷的地理題共有三道(第15、29、30題),即上面三例,分別考查了對(duì)大氣與自然資源等基本知識(shí)的掌握。

解題時(shí)注意把握關(guān)鍵詞語;注意將地理知識(shí)與一般生活常識(shí)相結(jié)合加以考慮與推斷。

(二)答題思路

[例1]是2003試卷第15題,考查對(duì)大氣基本知識(shí)的掌握,只要了解大氣垂直分層及各層的特點(diǎn),便不難得出答案是B。

[例2]是2003試卷第29題,考查對(duì)能源基本知識(shí)的掌握,“無煙”是關(guān)鍵詞,選項(xiàng)中只有“地?zé)?rdquo;是“無煙”的能源,故答案是C。

[例3]是2003試卷第30題,考查對(duì)水資源的基本知識(shí)的掌握,根據(jù)常識(shí)我們知道“湖泊和河流、地下水、洋流”等已被人類開發(fā)利用,用排除法可知“尚未被開發(fā)利用”應(yīng)是“兩極的冰蓋和高山冰川”,故答案是A。

第二節(jié) 生物知識(shí)

生物知識(shí)的考試范圍:

以中學(xué)生物課所學(xué)習(xí)的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)要點(diǎn)為主。

常考題型

(一)選擇題

[例1]攝入過多或機(jī)體生理生化功能改變而導(dǎo)致體同集聚過多的脂肪,易造成體重過度增加。因此而發(fā)生的一系列病理生理改變,稱為肥胖癥。

下列不屬于肥胖癥發(fā)病原因的是

(A)遺傳傾向

(B)睡眠習(xí)慣

(C)內(nèi)分泌和神經(jīng)調(diào)節(jié)

(D)飲食習(xí)慣

(二)填空題

[例2]系統(tǒng)與環(huán)境之間既無物質(zhì)交換又無能量交換的系統(tǒng)稱為孤立系統(tǒng);只有能量交換的系統(tǒng)稱為封閉系統(tǒng);既有物質(zhì)交換又有能量交換的系統(tǒng)稱為開放系統(tǒng)。生物新陳代謝的過程說明生物體應(yīng)屬于 。

(A)孤立系統(tǒng)

(B)封閉系統(tǒng)

(C)開放系統(tǒng)

(D)其它系統(tǒng)

解題方法與答題思路

(一)解題方法

解題時(shí)注意把握關(guān)鍵詞語;注意將生物學(xué)基本知識(shí)與一般生活常識(shí)相結(jié)合而加以考慮與推斷。

(二)答題思路

[例1]是2004年GCT樣題第10題。本題涉及遺傳與變異的相關(guān)知識(shí),但我們根據(jù)一般生活常識(shí)也可排除“睡眠習(xí)慣”與“肥胖癥發(fā)病”的關(guān)聯(lián),而就此選出答案是B。

[例2]是2004年GCT樣題第29題。本題考查對(duì)生物基本特性的認(rèn)識(shí),只要了解生物的新陳代謝就是指生物體與外界環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換過程,便不難選出答案是C。

結(jié)束

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