第十一章  能力

    一、填空題

    1、受神經(jīng)系統(tǒng)成熟影響較大，受后天文化和知識影響較小的能力是（液態(tài)能力）（2004年選擇題）

    2、人的智力達到頂峰是在（18——25歲之間）

    3、為了減少測驗的誤差，就要控制無關(guān)因素的影響，這個控制過程叫（標準化）

    4、能力結(jié)構(gòu)群因素說的提出者是（塞斯頓）

    5、能力結(jié)構(gòu)二因素說的提出者是（斯皮爾曼）

    6、能力在質(zhì)上的差異表現(xiàn)為（結(jié)構(gòu)差異）

    7、一名兒童的智力年齡是10歲，實足年齡是8歲，他的比率智商是（125）（1998年選擇題）

    8、在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來、且較多的依賴個人的先天秉賦的能力是（流體能力）

    9、提出能力結(jié)構(gòu)獨立因素說的是（桑代克）

    10、能力是一種（個性心理特征）

    11、人們成功的完成某種活動所必須具備的個心理特征是（能力）

    12、一般能力的綜合體是（智力）

    13、智力的核心成分是（抽象概括能力）

    14、提出智力的三元結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是（斯騰伯格）

    15、智力的高級表現(xiàn)是（創(chuàng)造能力）

    16、（抽象概括）能力是一般能力的核心。

    17、（離差智商）反映一個人在同齡人中能力所處的位置。

    18、解釋測驗結(jié)果的參照指標叫（常模）。

    19、人的各種能力是在（社會實踐活動）中最終形成和發(fā)展起來的。

    20、美國心理學(xué)家吉爾福特把智力分為三個維度：（內(nèi)容）、（操作）、（產(chǎn)品）。（1998年填空題）。

    21、能力按照它的傾向性可劃分為一般能力和（特殊能力）。

    22、能力按照它的功能可劃分為認知能力、操作能力和（社交能力）。

    23、能力按照它參與其中的活動的的性質(zhì)可劃分為模仿能力和（創(chuàng)造能力）。

    二、名詞解釋

    1.能力：是直接影響活動效率。使活動順利完成的個性心理特征。（2000年名詞解釋）

    2.才能：是多種能力的獨特結(jié)合。（2000年選擇題）

    3.天才：日常生活中，有些人的多種能力在活動中達到了最完備的發(fā)展與結(jié)合，能夠高水平、創(chuàng)造性地完成多種活動任務(wù)，或完成某一領(lǐng)域中人們通常難于完成的特殊活動任務(wù)，這種人被稱為天才。

    4.一般能力：是指在不同的活動中表現(xiàn)出來的共同能力、它是從事一切活動所必備的。（2001名詞解釋）

    5.特殊能力：是從事某項專業(yè)活動所必備的能力。

    6.模仿能力：是指通過觀察別人的行為和活動，再以相同的方式作出反應(yīng)的能力。

    7.創(chuàng)造能力：是指按照預(yù)先設(shè)定的目標，利用一切已有的信息，創(chuàng)造出新穎、獨特、具有個人或社會價值的產(chǎn)品的能力。

    8.液態(tài)能力：是指受神經(jīng)系統(tǒng)成熟影響較大，受后天文化和知識影響較小的能力。（2000年簡答題、2002年選擇題）

    9.晶體能力：是指與知識以驗的積累有關(guān)的能力，它決定于后天的學(xué)習，與社會文化有密切關(guān)系。（2000年簡答題題）

    10.認知能力：是指人腦加工、儲存和提取信息的能力。它是人們完成活動的最基本和最主要的條件，即我們一般所講的智力。（2001年填空題）

    11、操作能力：是指人們操縱自己的肢體以完成各種活動的能力。

    12.信度：是多次測驗結(jié)果的一致程度，也稱為可靠度。

    13.效度：是指所測驗的結(jié)果是不是所要測量的東西。

    14.測驗的標準化：為了減少測驗結(jié)果的誤差，就要控制無關(guān)因素的影響，這個過程就叫測驗的標準化。

    15.常模：就是解釋測驗結(jié)果的參照指標。（1999年名詞解釋、2001年選擇題）