一、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）

    1、心理反映形式發(fā)生的標(biāo)志是（ ）做出反應(yīng)

    A對(duì)無(wú)生物學(xué)意義的刺激     B對(duì)具有信號(hào)意義的刺激

    C 對(duì)具有生物學(xué)意義的刺激  D對(duì)無(wú)條件刺激

    2、容易保持和恢復(fù)的記憶種類(lèi)是（ ）記憶

    A詞語(yǔ)   B形象    C情緒    D動(dòng)作

    3、在創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)中，多數(shù)測(cè)驗(yàn)都將（ ）能力作為評(píng)定創(chuàng)造力的主要依據(jù)

    A抽象思維   B形象思維   C發(fā)散思維   D 批判思維

    4情緒，情感是（ ）關(guān)系的反映

    A客觀現(xiàn)實(shí)與人 B人與人 C客觀現(xiàn)實(shí)與人的需要  D生物需要與心理需要

    5、某師范生為了今后能成為優(yōu)秀教師而努力學(xué)習(xí)，這種行為的動(dòng)機(jī)是（ ）

    A長(zhǎng)遠(yuǎn)的、概括的      B短暫的、具體的C長(zhǎng)遠(yuǎn)的、具體的      D短暫的、概括的

    6、下列有關(guān)情緒特點(diǎn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

    A具有兩極性   B具有情境性   C具有不穩(wěn)定性  D具有長(zhǎng)期性

    7意志行為的最重要環(huán)節(jié)是（ ）

    A確定行為目的   B執(zhí)行決定   C做出行為決定  D制定行為計(jì)劃

    8、過(guò)濾器理論解釋的主要是注意的（ ）

    A集中性   B選擇性  C穩(wěn)定性  D分配性

    9、根據(jù)研究，記憶效果較好的學(xué)習(xí)程度是（ ）

    A33%     B75%      C100%     D150%

    10吉爾福特的智力模型把智力分為三個(gè)維度，其中不包括（ ）

    A評(píng)價(jià)    B內(nèi)容     C產(chǎn)品    D操作

    二、填空題（每小題1分，共5分）

    1維果斯基把兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異稱(chēng)為（ ）

    2根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線(xiàn)，識(shí)記后要（  ）復(fù)習(xí)。

    3能引起個(gè)體動(dòng)機(jī)并滿(mǎn)足個(gè)體需要的外在刺激稱(chēng)為（ ）

    4定向反射是由情景的（　�。┬运�引起的反射。

    5能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的（　�。┬睦硖卣�

    三、名詞解釋（每小題2分，共10分）

    1、反映 2、聯(lián)想 3、理智感 4、有意注意 5、品態(tài)能力

    四、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共30分）

    1、簡(jiǎn)述認(rèn)識(shí)過(guò)程與情感過(guò)程之間的關(guān)系

    2、簡(jiǎn)述斯金納提出的五種強(qiáng)化時(shí)程表

    3、簡(jiǎn)述短時(shí)記憶的主要特點(diǎn)

    4、簡(jiǎn)述葉克斯一道生定律的主要內(nèi)容

    5、簡(jiǎn)述獨(dú)自測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化

    五、論述題（每小題15分，共45分）

    1、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勚�覺(jué)的基本特性咋教學(xué)中的應(yīng)用

    2、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，闡述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維

    3、結(jié)合教學(xué)實(shí)際，論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的性格