第二章 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

　　一、考查要點(diǎn)

　　◇陳述語(yǔ)氣用句號(hào)，詢問(wèn)語(yǔ)氣用問(wèn)號(hào)，感嘆語(yǔ)氣用感嘆號(hào)，祈使語(yǔ)氣根據(jù)語(yǔ)氣強(qiáng)弱分別用感嘆號(hào)或句號(hào)

　　◇不期望對(duì)方回答什么時(shí)，不用問(wèn)號(hào)。反問(wèn)句則用的是詢問(wèn)句的形式，所以要用問(wèn)號(hào)。

　　◇破折號(hào)可以表達(dá)說(shuō)話時(shí)的中斷、聲音的延長(zhǎng)，口氣的轉(zhuǎn)換。句前句后都用破折號(hào)表示插敘。

　　◇凡完整地照錄別人的話，末尾的點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在引號(hào)之內(nèi)，凡引文是作為作者一句話的一部分，末尾的點(diǎn)號(hào)則可放在引號(hào)之外。

　　二、解題指導(dǎo)

　　(一)解題方法： 把握整個(gè)語(yǔ)句的意思; 逐一辨明每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)句子的意思與作用; 辨明句子的語(yǔ)氣與停頓; 注意把握常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤點(diǎn)。

　　(二)常見(jiàn)考點(diǎn)： 非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào);選擇問(wèn)句用多個(gè)問(wèn)號(hào); “某某說(shuō)”后標(biāo)點(diǎn)不明 (規(guī)范用法：“某某說(shuō)”在引文前時(shí)用冒號(hào)，在引文中間時(shí)用逗號(hào)，在引文末尾用句號(hào)。); 倒裝成分之間用句末點(diǎn)號(hào);標(biāo)點(diǎn)和功能相同的文字并用　(如：省略號(hào)與“等”“等等”并用，破折號(hào)與“即”“就是”等詞語(yǔ)并用。) ;概數(shù)中間加頓號(hào); 引號(hào)位置不當(dāng)　(如：“神形兼?zhèn)洌�充滿生機(jī)。” );(八)括號(hào)與點(diǎn)號(hào)錯(cuò)位。

　　三、歷年真題

　　1、在下面一段文字橫線處，依次填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2004年)

　　在 關(guān)于在小學(xué)實(shí)行統(tǒng)一收費(fèi)的若干規(guī)定 的聽(tīng)證會(huì)上 各方代表爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是 一費(fèi)制

　　能否真正徹底解決中小學(xué)亂收費(fèi)問(wèn)題

　　A、 “ ” ： “ ” ? B、 《 》 ： 《 》 ?

　　C、 《 》 ， “ ” 。 D、 “ ” ， 《 》 。

　　2、在下面各文字橫線處，依次填入正確的 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2005年)

　　現(xiàn)在的小孩 從小生活在爸爸身邊 爸爸長(zhǎng)得高矮胖瘦 說(shuō)話的口頭語(yǔ) 喜歡的京劇還是球賽 他都清楚 而我尚未出生 爸爸就去打日本鬼子去了 不到四歲 爸爸已經(jīng)戰(zhàn)死沙場(chǎng)了

　　A、 ， 。 ， ， …… 。 ， ; ， 。

　　B、 ， ， ， 、 …… 。 ， ; ， 。

　　C、 ， ， ， ， …… 。 ， ， ， 。

　　D、 ， 。 ， 、 …… 。 ， ， ， 。

　　3、在下面一段文字中的橫線處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2006年)

　　藝術(shù)的歷史是人類顯示自己的創(chuàng)造力的歷史 美術(shù)史則是把這種創(chuàng)造的結(jié)果中的一部分 美的以及有意味的 記載下來(lái) 現(xiàn)代藝術(shù)的歷史就是人類掙脫美術(shù)史的范圍 直呈自己創(chuàng)造力的歷史。

　　A、 。 ： ， ， ， B、 ， -- -- 。 、

　　C、 。 ： ， 。 ， D、 ， -- -- ， 、

　　4.在下面文字的橫線處依次填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。( )(2007年)

　　飛乃厲聲大喝曰__ “我乃燕人張翼德也__誰(shuí)敢與我決一死戰(zhàn)__”聲如巨雷__曹軍聞之__盡皆股憟。

　　A. ： 。 ? 。 ， B. ： ， ! ， ，

　　C. ： ， ? 。 ， D. ， ! ! ， ：

　　5.在下面一段文字的橫線處，依次填入最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào):( )(2008年)

　　換言之 電子系統(tǒng)正在長(zhǎng)驅(qū)直入 圍繞書(shū)寫(xiě)文化創(chuàng)立的媒介系統(tǒng)顯露出潰退的跡象 許多文化人士已經(jīng)在公開(kāi)場(chǎng)合重提這樣的論斷 書(shū)籍遇到了前所未有的危機(jī)。

　　A. ： 。 ， ， B. ， ， 。 ： C. ， 。 ， ， D. ： ， 。 ：

　　四、模擬練習(xí)

　　1、在下面一段文字中的橫線處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　郭沫若先生在《荀子的批判 十批判書(shū)》)中說(shuō)：“孟文的犀利，莊文的恣肆，荀文的深厚，韓文的峻峭 單拿文章來(lái)講，實(shí)在各有千秋 孟子雄辯的才能，犀利的筆鋒，在 齊桓晉文之事 章中，也可略見(jiàn)一斑。”

　　A、 》(《 。 。” “ ” B、 》(《 ， 。” 《 》

　　C、 》、(《 。 ”。 《 》 D、 》、《 。 ”。 “ ”

　　2、在下面一段文字中的橫線處依次填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

　　恩格斯說(shuō)過(guò)：“言簡(jiǎn)意賅的句子一經(jīng)了解，就能牢牢記住，變成口號(hào);而冗長(zhǎng)的論述絕對(duì)做不到 毛澤東同志也強(qiáng)調(diào)過(guò)，講話、寫(xiě)文章“都應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明扼要 我國(guó)歷代作家常以“意則期多，字則唯少 作為寫(xiě)文章的準(zhǔn)則，力求“句句無(wú)余字，篇篇無(wú)長(zhǎng)語(yǔ) (姜夔《白石詩(shī)說(shuō)》)

　　A、 ”。 。” ”， ” 。 B、 。” ”。 ” ” 。

　　C、 ”。 ”。 ”， ” 。 D、 。” ”。 ” 。 ”

　　3.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一句是( )

　　A “老張!”他喊住我，接著問(wèn)我，你是今天走?還是明天走?考 易網(wǎng)

　　B 我不知道這悲慘的歷史是怎么發(fā)生的?他和人類活動(dòng)有什么關(guān)系?這將成為我今后研究的重要課題。

　　C “聞道欲來(lái)相問(wèn)訊，西樓望月幾回圓”的詩(shī)句，出自唐代詩(shī)人《寄李詹無(wú)錫》(韋應(yīng)物)一詩(shī)。

　　D 概括地說(shuō)就是“尊重人才，尊重知識(shí)”八個(gè)字，事情成敗的關(guān)鍵是能不能發(fā)現(xiàn)人才，使用人才?