醫(yī)學心理學是醫(yī)學和心理學相結合而形成的一間交叉學科。要掌握并在實踐中熟練運用醫(yī)學心理學知識，既需要學好醫(yī)學知識，也要學好普通心理學知識。

　　第一節(jié) 心理學的概念與心理活動

　　一、心理學(PsyChoIogy)的定義

　　德國心理學家艾賓浩斯(H·Ebblnghaus)曾說:“心理學有一個漫長的過去，卻只有一個短期的歷史。”這是因為幾乎有人類以來，人們就開始關心并積極地探討自身的心理問題，如遠古時代的人們就認為心理是靈魂活動的結果;公元前四世紀，古希臘哲學家亞里士多德(AnstortIe)專門著有《靈魂論》來討論靈魂與生命肉體的關系;而在我國，戰(zhàn)國時期的茍子提出了“形具而神生”的命題;魏晉南北朝時期的范續(xù)更明確地提出了：“形存則神存，形謝則神滅也”的觀點。盡管這些探討以及后來的研究大多屬于思辯與經驗描述的性質，但也都為近代心理學的誕生積累了豐富的思想與資料。長期以來，人們對心理問題的探討都是在哲學之中進行的，直到I879年，德國心理學家馮特(W·Wundt)在萊比錫大學創(chuàng)辦了世界上第一個心理實驗室，才使心理學從哲學中脫離出來，成為一門獨立的科學，迄今只有I20多年的歷史。所以說，心理學是一間年輕且又在蓬勃發(fā)展的科學。

　　任何一間科學都有自己的研究對象。心理學的研究對象是動物及人的心理活動和個體的行為，所以說心理學是研究機體心理活動和行為規(guī)律的科學。心理活動不僅人有，其他動物也有。如螞蟻能感覺到我們人所看不到的紫外線;狗有敏銳的嗅覺并能辨認主人與陌生人;猩猩可以通過"頓悟"解決使用工具取食的問題。但是人的心理比動物的心理更加復雜，兩者有本質的區(qū)別。在本書中，我們只研究人的心理活動和個體的行為。

　　二，心理活動的定義及分類

　　人的心理活動是極其復雜的，表現形式也是多種多樣的。心理活動又稱心理現象（MentaIphenOmena)，包括兩個方面，即心理過程和人格。心理過程是指人的心理活動發(fā)生、發(fā)展、消失的動力過程，包括認識過程、情緒過程和意志過程。認識過程起于感覺器官接受刺激后在腦中產生感覺，腦將多種感覺綜合并整合成一個整體形成知覺，再通過記憶、思維、聯(lián)想、想象，借助語言并伴隨注意來完成。人在認識客觀事物活動中，總是帶著一定的態(tài)度:喜愛、厭惡、高興、煩惱、憤怒、恐懼、悲傷等等，這便是情緒過程。人在處理客觀事物的活動中總是有目的的，在確定目的和達到目的的行動過程中，必然要克服困難，這就需要意志。認識、情緒和意志是躍有區(qū)別又有聯(lián)系的，是心理過程的三個方面。認識是情緒和意志的前提，意志對認識和情緒又起著控制和調節(jié)作用。
人不但有各種心理過程，而且在進行實際活動中還會表現出各自不同于他人的特點，形成個性心理差異，也就是人格。它包括兩個方面:人格特征和人格傾向。人格特征是指先天遺傳、穩(wěn)定不易變化的心理特征,如能力、氣質、性格等。能力是人順利完成某種活動所必備的人格特征。人的能力有差異。表現在一般能力(智力)上，有人聰明·有人愚笨;表現在特殊能力上，有人具有音樂才能，有人具有文學創(chuàng)作才能。氣質是表現心理活動的強度、速度和靈活性方面的典型的、穩(wěn)定的心理特征。如有人性情急躁，有人安靜沉穩(wěn);有人活潑好動，有人沉默遲緩·這體現了各人氣質的不同。性格是個人對現實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化了的行為方式。有人勤勞，有人懶惰;有人謙"虛，有人驕傲;有人勇敢，有人膽怯，這體現了各人性格的不同。人格傾向是后天習得，隨環(huán)境變化而產生的心理傾向。如世界觀、人生觀、理想·需要、動機、興趣，它決定人對現實的態(tài)度和行為的方向，是人從事活動的基本動力。其中世界觀在人格傾向諸成分之中居最高層次，決定著人的總的意識傾向。不同的人具有不同的人格傾向。

　　心理過程和人格是密切聯(lián)系著的，并互相制約。人格通過心理過程而形成和發(fā)展。一個人認識了客觀事物之后，就會為之努力，他的能力、氣質、性格才能充分表現出來。同時人格又控制著心理過程。如能力不同的人對事物的認識可能有所不同，性格不同的人情緒表現也不@@樣，勤奮L責任心強的人常有堅強的意志。這兩個部分溉有區(qū)別而又不可分割地聯(lián)系在一起。