人們通常用這樣來形象地說明皮格馬利翁效應：\"說你行，你就行；說你不行，你就不行\(zhòng)"。要想使一個人發(fā)展更好，就應該給他傳遞積極的期望。期望對于人的行為的巨大影響。積極的期望促使人們向好的方向發(fā)展，消極的期望則使人向壞的方向發(fā)展

　　研究人員提供給一個學校一些學生名單，并告訴校方，他們通過一項測試發(fā)現(xiàn)，該校有幾名天才學生，只不過尚未在學習中表現(xiàn)出來。其實，這是從學生的名單中隨意抽取出來的幾個人。有趣的是，在學年末的測試中，這些學生的學習成績的確比其它學生高出很多。研究者認為，這就是由于教師期望的影響。由于教師認為這個學生是天才，因而寄予他更大的期望，在上課時給予他更多的關注，通過各種方式向他傳達\"你很優(yōu)秀\"的信息，學生感受到教師的關注，因而產(chǎn)生一種激勵作用，學習時加倍努力，因而取得了好成績。

　　與此實驗相反，對少年犯罪兒童的研究表明，許多孩子成為少年犯的原因之一，就在于不良期望的影響。他們因為在小時候偶爾犯過的錯誤而被貼上了\"不良少年\"的標簽，這種消極的期望引導著孩子們，使他們也越來越相信自己就是\"不良少年\"，最終走向犯罪的深淵。

　　由此可見，積極期望對人的行為的影響有多大，相反消極的不良期望對人行為的影響也不容置疑。