1、《教育學(xué)》的優(yōu)缺點(diǎn)是什么?

　　答：1939年，前蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫主編了當(dāng)時(shí)被認(rèn)為是具有權(quán)威的馬克思主義的《教育學(xué)》。

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　(1)重視智育在全面發(fā)展中的地位和作用。認(rèn)為學(xué)校的首要任務(wù)就是授予學(xué)生以自然、社會(huì)和人類思維發(fā)展的深刻而確實(shí)的普通知識(shí)，形成學(xué)生的技能、技巧，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義人生觀。

　　(2)肯定課堂教學(xué)是學(xué)校工作的基本組織形式。

　　(3)強(qiáng)調(diào)教師在教育和教學(xué)中的主導(dǎo)作用。缺點(diǎn)：

　　(1)在國(guó)家行政領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校的關(guān)系上，忽視了學(xué)校的自主性。

　　(2)在學(xué)校與教師的關(guān)系上，忽視了教師的自主性。

　　(3)在教師與學(xué)生的關(guān)系上，忽視了學(xué)生的自主性。

　　(4)過(guò)于強(qiáng)調(diào)了課程，教學(xué)大綱、教材的統(tǒng)一性、嚴(yán)肅性，忽視了它們的靈活性和不斷變革的必要性。

　　2、《學(xué)記》的教育思想是什么?

　　答：(1)《學(xué)記》提出：“化民成俗，其必由學(xué)”、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與政治的關(guān)系。

　　(2)《學(xué)記》設(shè)計(jì)了從基層到中央的完整的教育體系，提出了嚴(yán)密的視導(dǎo)和考試制度。

　　(3)《學(xué)記》要求“時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)”，即主張課內(nèi)外相結(jié)合。

　　(4)《學(xué)記》提出了教學(xué)相長(zhǎng)的辨證關(guān)系和“師嚴(yán)然后道尊”的教師觀。

　　(5)《學(xué)記》反對(duì)死記硬背，主張啟發(fā)式教學(xué)，主張開導(dǎo)學(xué)生但不要牽著學(xué)生走;對(duì)學(xué)生提出了比較高的要求但不讓學(xué)生灰心;指出解決問(wèn)題的路徑，但不提供現(xiàn)成的答案。這些原則和方法都已達(dá)到很高的認(rèn)識(shí)水平。