二級(jí)學(xué)科(中文)名稱(chēng)： 林業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理

　　(英文)名稱(chēng)：Forestry Economics & Management

　　本專(zhuān)業(yè)是博士、碩士學(xué)位授予點(diǎn)。

　　1.專(zhuān)業(yè)概況

　　森林是陸地最大的生態(tài)系統(tǒng)，是實(shí)現(xiàn)環(huán)境與發(fā)展相統(tǒng)一的關(guān)鍵和紐帶。在改善生態(tài)環(huán)境、應(yīng)對(duì)氣候變化、建設(shè)生態(tài)文明、構(gòu)建和諧社會(huì)，森林具有十分重要的地位。森林是可再生資源，是人類(lèi)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)和條件之一。森林變遷與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、政治因素十分相關(guān)，同時(shí)全球化、市場(chǎng)化、信息化和環(huán)境問(wèn)題國(guó)際化進(jìn)程深刻影響全球和各國(guó)林業(yè)政策形成和林業(yè)的發(fā)展，森林問(wèn)題已經(jīng)成為全球和各國(guó)環(huán)境和發(fā)展的焦點(diǎn)議題。

　　本學(xué)科是一門(mén)涵蓋社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)和生態(tài)學(xué)、自然資源管理的交叉學(xué)科。作為一個(gè)年輕的博士點(diǎn)，本學(xué)科的研究對(duì)象和領(lǐng)域?qū)⒋蟠蟪鲈搶W(xué)科傳統(tǒng)給定的范圍。其特色是緊追國(guó)際化潮流，將森林問(wèn)題國(guó)際化、政治化，從社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和發(fā)展多重視角研究主要林業(yè)大國(guó)森林變遷的內(nèi)在邏輯，在國(guó)內(nèi)，緊緊圍繞林農(nóng)、林業(yè)和林區(qū)發(fā)展中出現(xiàn)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展理論與實(shí)踐的研究。

　　2.本專(zhuān)業(yè)的研究方向有：(1)林業(yè)經(jīng)濟(jì)與政策;(2)國(guó)際森林問(wèn)題;(3)綜合自然資源管理與政策;(4)林區(qū)發(fā)展;(5)林業(yè)傳統(tǒng)知識(shí)與森林文化;(6)森林管理和林業(yè)治理、國(guó)際貿(mào)易。

　　3.研究?jī)?nèi)容

　　在科學(xué)研究上，本研究方向緊密聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)重大問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究對(duì)于國(guó)際和我國(guó)的林業(yè)政策制定的指導(dǎo)意義。重視多學(xué)科視角，社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、生態(tài)學(xué)和自然資源管理、發(fā)展研究相互借鑒和融合，具有明顯多學(xué)科交叉的特點(diǎn)。開(kāi)展綜合性研究，研究方法融合了自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的特點(diǎn)，將政策研究與倡導(dǎo)、研究目標(biāo)和過(guò)程、實(shí)驗(yàn)研究和行動(dòng)研究、質(zhì)性研究和量化研究等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，已經(jīng)初步形成了針對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)開(kāi)展綜合研究的一整套方法論體系。

　　在研究?jī)?nèi)容上，中國(guó)人民大學(xué)林業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理專(zhuān)業(yè)將形成鮮明的特色和優(yōu)勢(shì)。主要研究?jī)?nèi)容包括“三林”(林農(nóng)、林區(qū)和林業(yè))視角的林業(yè)政策研究;參與式林業(yè)政策過(guò)程的理論、方法和實(shí)踐;多功能林業(yè)、傳統(tǒng)林業(yè)知識(shí)和森林文化;森林管理與治理;全球化背景下的資源管理政策和戰(zhàn)略;森林、濕地和草原管理的社區(qū)實(shí)驗(yàn)與研究。

　　在教學(xué)上，本研究方向充分利用中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)和管理學(xué)的綜合優(yōu)勢(shì)，積極引進(jìn)西方林業(yè)經(jīng)濟(jì)與政策的理論和方法，改革和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，形成了適應(yīng)新時(shí)代需求的課程體系。

　　在人才培養(yǎng)上，本研究方向充分利用全國(guó)優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)源優(yōu)勢(shì)，形成了注重“三基”(基本知識(shí)、基本理論、基本技能)和“兩型”(實(shí)踐型、研究型)的人才培養(yǎng)特色。

　　4.專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：(1)掌握馬克思主義的基本理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熱愛(ài)祖國(guó)，具有良好的道德品質(zhì)、較強(qiáng)的事業(yè)心、創(chuàng)新能力和獻(xiàn)身精神，愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的高層次、高素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才。(2)掌握本學(xué)科內(nèi)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)：具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立承擔(dān)技術(shù)工作的能力。掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)。

　　5.師資力量： 詳見(jiàn)學(xué)院的主頁(yè)介紹：sard.ruc.edu.cn

　　6.對(duì)外學(xué)術(shù)交流：本學(xué)科點(diǎn)多次成功舉辦國(guó)際的大型學(xué)術(shù)會(huì)議,并鼓勵(lì)本學(xué)科教師到國(guó)外接受培訓(xùn)、訪問(wèn)以及講學(xué)，此外，還積極聘請(qǐng)國(guó)外著名學(xué)者來(lái)本學(xué)科任教，或者邀請(qǐng)到本學(xué)科進(jìn)行演講、訪問(wèn)，共接待來(lái)自美國(guó)、澳大利亞、日本、韓國(guó)、加拿大、日本、荷蘭、德國(guó)、瑞士、瑞典等國(guó)，以及FAO、國(guó)際林聯(lián)、UNDP等國(guó)際組織的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)訪。與包括加拿大哥倫比亞大學(xué)、韓國(guó)國(guó)立首爾大學(xué)、日本京都大學(xué)、美國(guó)耶魯大學(xué)、荷蘭瓦格寧根大學(xué)、德國(guó)佛萊寶大學(xué)、瑞典農(nóng)業(yè)大學(xué)等國(guó)際著名機(jī)構(gòu)建立學(xué)術(shù)合作關(guān)系。

　　7.本主業(yè)主要課程有：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、現(xiàn)代管理學(xué)、中國(guó)農(nóng)村發(fā)展、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展社會(huì)學(xué)、參與式林業(yè)與社區(qū)治理、國(guó)際林業(yè)發(fā)展和政策研究、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)與貿(mào)易、中國(guó)“三農(nóng)”問(wèn)題專(zhuān)題講座、外國(guó)林經(jīng)專(zhuān)題、林經(jīng)理論與政策研究、林經(jīng)文獻(xiàn)選讀、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)流通專(zhuān)題、農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)題、土地經(jīng)濟(jì)學(xué)、公平與發(fā)展、貧困分析。

　　8.畢業(yè)生就業(yè)去向政府機(jī)關(guān)、教育和科研單位、非盈利組織、企業(yè)管理部門(mén)等。

　　本專(zhuān)業(yè)招收博士生，博士生導(dǎo)師為：劉金龍

　　導(dǎo)師介紹：

　　劉金龍

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