隨著人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的追求越發(fā)強(qiáng)烈，各類教育機(jī)構(gòu)不斷涌現(xiàn)，從傳統(tǒng)的學(xué)校教育到新興的在線教育平臺等，都迫切需要大量具備扎實(shí)專業(yè)知識以及先進(jìn)教育理念的人才來支撐其發(fā)展，教育改革中對綜合素質(zhì)教育的強(qiáng)調(diào)、新的教學(xué)方法的推廣等，都需要他們不斷更新知識體系，提升專業(yè)素養(yǎng)，從而在工作中脫穎而出。

　　浙江師范大學(xué)作為一所在教育領(lǐng)域有著深厚底蘊(yùn)和良好聲譽(yù)的高等學(xué)府，其在職研究生教育學(xué)專業(yè)在這樣的大環(huán)境下自然備受矚目。今天為大家介紹一個(gè)咨詢者都比較的關(guān)注的問題：浙江師范大學(xué)在職研究生就業(yè)情況。

　　浙江師范大學(xué)在職研究生就業(yè)情況

　　浙江師范大學(xué)在職研究生教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域多元化，可進(jìn)入教育機(jī)構(gòu)成為一線教師或投身高等教育，也可選擇教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位及政府機(jī)構(gòu)。

　　可以從事教師、教研員、教學(xué)主管、教務(wù)管理人員等，還可從事教育研究和教材編寫。浙江師范大學(xué)的品牌影響力助力畢業(yè)生就業(yè)，提供職業(yè)規(guī)劃課程、職業(yè)咨詢和就業(yè)指導(dǎo)等全方位幫扶措施，相比其他院校畢業(yè)生更易獲面試機(jī)會及工作崗位，使他們在競爭激烈的就業(yè)市場中更具競爭力。

　　浙江師范大學(xué)在職研究生專業(yè)課程設(shè)置亮點(diǎn)

　　(一)培養(yǎng)目標(biāo)與理論實(shí)踐結(jié)合

　　浙江師范大學(xué)在職研究生教育學(xué)專業(yè)以培養(yǎng)高素質(zhì)教育人才為目標(biāo)，課程設(shè)置涵蓋教育管理、教育心理學(xué)、教育法律等。例如，教育管理課程結(jié)合知名中小學(xué)管理案例，教育心理學(xué)課程安排課堂觀察，教育法律課程模擬糾紛處理，全方位提升學(xué)生能力。

　　(二)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)多樣

　　該專業(yè)提供豐富實(shí)踐教學(xué)機(jī)會，突出實(shí)踐教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)。與中小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，安排學(xué)生實(shí)地授課鍛煉，教學(xué)設(shè)計(jì)要求學(xué)生針對不同學(xué)科、年齡段設(shè)計(jì)課程，通過小組討論、教師點(diǎn)評優(yōu)化方案，如小學(xué)科學(xué)課程需兼顧趣味性與科學(xué)性。

　　浙江師范大學(xué)在職研究生報(bào)考方式及優(yōu)勢

　　浙江師范大學(xué)在職研究生教育學(xué)專業(yè)采用同等學(xué)力申碩這一模式，采取的是先讀后考的方式。只要具備?？萍耙陨蠈W(xué)歷，就可以報(bào)名參加課程班學(xué)習(xí)，為廣大在職人員提供了便捷的入學(xué)途徑。

　　在入學(xué)后，學(xué)員需要按照院校的培養(yǎng)方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程，學(xué)完相應(yīng)課程并且修滿學(xué)分后，院校會組織結(jié)業(yè)考試。學(xué)員需要通過這一結(jié)業(yè)考試，以此來檢驗(yàn)對所學(xué)課程知識的掌握程度。

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　　通過本文介紹，大家已經(jīng)了解浙江師范大學(xué)在職研究生就業(yè)情況，該校碩士學(xué)位與全日制研究生所獲得的學(xué)位證書具有同等法律效力，對于教師評職稱而言，擁有該碩士學(xué)位能夠縮短職稱評定的時(shí)間，增加評上職稱的機(jī)會;在競爭學(xué)校管理崗位、教研組長等職務(wù)時(shí)，也會更具競爭力。而且在一些地區(qū)的教師招聘中，尤其是重點(diǎn)學(xué)?；蚋邔哟谓逃龒徫徽衅笗r(shí)，碩士學(xué)位往往是基本要求之一，能幫助畢業(yè)生獲得更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會，在職場中脫穎而出。

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