北京：09年理綜卷分析點(diǎn)評(píng)及未來考試動(dòng)向預(yù)測

北京新東方學(xué)校中學(xué)部

高中理綜教研組

物理：曾道遠(yuǎn)

化學(xué)：李政

生物：唐振庭

（一）物理部分

試卷分析：

09北京理綜物理卷知識(shí)上較以往特點(diǎn)是更全面覆蓋，原來不熱門的熱學(xué)，波，光學(xué)，原子4大塊知識(shí)點(diǎn)都同時(shí)出現(xiàn)在試卷中，分值比例超過了25%，所以要在這樣一次物理考試中拿到高分，知識(shí)上必須全面了解，不能有任何遺漏，所以物理教學(xué)中的非重點(diǎn)內(nèi)容也必須得到重視。不過對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的題目，難度上十分小，都是些最基礎(chǔ)的知識(shí)，考生只要認(rèn)真學(xué)習(xí)過，不粗心，應(yīng)該不會(huì)失分。而往年作為重點(diǎn)的力學(xué)，電學(xué)，磁學(xué)3大塊知識(shí)點(diǎn)雖然在題目比重上有所下降，但是仍然是考試得難點(diǎn)與重點(diǎn)。

這次物理試卷傳承了近年來北京高考物理的特點(diǎn)，題目與實(shí)際相結(jié)合，并且有創(chuàng)新，例如出現(xiàn)了同學(xué)們未學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)（選擇題20）。那么想在這樣一份試卷中拿到高分，不是我們?nèi)粘Ｋ�說的題海戰(zhàn)術(shù)所能做到的。這次高考物理試卷明確地考察了物理學(xué)習(xí)過中的兩個(gè)重要的方面：1對(duì)于物理知識(shí)，即自然客觀規(guī)律的學(xué)習(xí)。2對(duì)于物理思維的運(yùn)用。尤其是第二方面決定了能否在這樣一次物理考試中拿到高分。

具體題目點(diǎn)評(píng)：

選擇題第20題（物理選擇最后一道），高中生不會(huì)學(xué)習(xí)到這種情況的電場具體怎樣計(jì)算，不過我們這是一道選擇題，我們只要判斷選項(xiàng)的合理性即可。這道題我們有兩種方式去思考：（1）我們可以簡單的看出所求電場強(qiáng)度，在單位電荷密度不變的情況下，應(yīng)該隨著外半徑R2的增大而增大，隨著內(nèi)半徑R1的增大而減小，只要掌握了這個(gè)特點(diǎn)，在加上數(shù)學(xué)中的函數(shù)的增減的基本知識(shí)，就不難得出這道題答案選B。(2)我們用極限的思維方式去思考，如果R1=R2，那么所求場強(qiáng)應(yīng)該是0，可以輕松排除CD選項(xiàng)，當(dāng)R1

電磁學(xué)的大題，這樣一道題往往是北京的孩子最頭疼的題目，大量的實(shí)際知識(shí)的閱讀，再用所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)去處理問題，讓很多學(xué)生不知所措。其實(shí)這道題就是考察同學(xué)的物理思維，如何把所學(xué)的物理知識(shí)好好運(yùn)用。如果對(duì)磁生電的過程本質(zhì)了解清楚的同學(xué)應(yīng)該知道，導(dǎo)體切割磁場能發(fā)電是因?yàn)閷?dǎo)體中有大量的電子，而導(dǎo)電液體中也會(huì)有自由移動(dòng)的帶電的陰陽離子，所以導(dǎo)電液體流過磁場也能產(chǎn)生電勢差。基于這樣的一種思想，這道題就可以回歸到我們最見到的導(dǎo)體切割磁場發(fā)電的模型，就可以迎刃而解了。當(dāng)然如果對(duì)于物理模型的了解很多，那么見到這道題我們應(yīng)該能想到磁流體發(fā)電機(jī)模型，那么對(duì)于解答這道題也是很有幫助的。

最后一道力學(xué)大題，是一道簡單的彈性碰撞模型的題目。我在高考的串講班上講過一道完全類似的題目。如果對(duì)完全彈性碰撞模型熟知的同學(xué)應(yīng)該知道彈性碰撞前后的速度比例關(guān)系是完全由兩個(gè)物理的質(zhì)量比例關(guān)系決定的，如果能掌握這個(gè)知識(shí)，再將速度比例關(guān)系劃成能量比例關(guān)系，這道題其實(shí)十分簡單。

未來高考動(dòng)向預(yù)測與學(xué)習(xí)建議：

根據(jù)近年來高考試題的出題趨勢，以后高考中也將涉及到我們以往不重視的熱學(xué)，光學(xué)，原子，波，這些物理知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不能被忽略。不過對(duì)于力學(xué)，電學(xué)，磁學(xué)的考察仍然會(huì)成為高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

高考題形中將出現(xiàn)更多創(chuàng)新性和與實(shí)際相結(jié)合的新題，這些題目將更重視考察學(xué)習(xí)的物理思維能力，考察同學(xué)們對(duì)于物理模型的牽引能力。

如何學(xué)習(xí)物理：

1明確高中物理到底是在學(xué)什么：

高中物理的學(xué)習(xí)就是兩部分：表層上在學(xué)習(xí)客觀的自然規(guī)律和知識(shí)。深層上是在學(xué)習(xí)物理之間結(jié)果與原因之間的具體聯(lián)系，比如知道了有什么樣的力的作用就能決定其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)又能反推出物理的受力條件。

2學(xué)習(xí)過程中注意積累物理模型：

所謂積累物理模型不是背一個(gè)一個(gè)模型有哪些特點(diǎn)，而是去弄清楚這個(gè)模型的用到了哪些物理知識(shí)，更要了解這些物理知識(shí)是如何連接在一起共同作用形成結(jié)果，或者是為了形成一個(gè)怎樣的結(jié)果而應(yīng)該考慮到哪些物理知識(shí)。只有把模型的本質(zhì)用我們學(xué)習(xí)物理的兩個(gè)方面都分析清楚，我們才能真正掌握模型的變化，使物理模型可以被靈活牽引。

物理是一門需要思考的學(xué)科，很多同學(xué)對(duì)于物理的學(xué)習(xí)沒有進(jìn)入狀態(tài)，即沒有開竅。一旦開竅，物理學(xué)習(xí)成績會(huì)突飛猛進(jìn)，但是開竅是一個(gè)很難的過程。所謂開竅就是習(xí)慣物理思維方式，善于分析物理問題，這需要我們強(qiáng)迫自己去思考。相信孩子們堅(jiān)持上述所講的物理學(xué)習(xí)的兩個(gè)方面，一定能在以后的物理學(xué)習(xí)上去到很大的進(jìn)步。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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