高考加分的異化與救贖 挖一挖造假文化的根底(3)

央視《今日觀察》欄目評(píng)論員說(shuō)，越是在基層的地方，各種關(guān)系網(wǎng)就越容易結(jié)得非常的緊密，就越容易形成一個(gè)利益場(chǎng)，越易發(fā)生權(quán)力之間的勾肩搭背，利益之間的權(quán)錢交易。

《光明日?qǐng)?bào)》的評(píng)論也指出，由于種種原因，在社會(huì)資源的分配過(guò)程中，一小部分權(quán)勢(shì)人群總可以“近水樓臺(tái)先得月”，并在彼此之間交換這種“先得”的特權(quán)，鞏固并擴(kuò)展社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。在此種特權(quán)網(wǎng)絡(luò)下，一些原本合理的制度設(shè)計(jì)就會(huì)扭曲變形，一些原本開(kāi)放的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)就會(huì)變成少數(shù)人的專利品，社會(huì)資源分配的“俱樂(lè)部化”，在某些時(shí)候已經(jīng)成為潛規(guī)則。

挖一挖造假文化的根底

造假亂象，不是因?yàn)闆](méi)有相關(guān)的條例規(guī)范，而是關(guān)系比條例硬、潛規(guī)則比明規(guī)則厲害。都知道有相關(guān)的法規(guī)，“義無(wú)反顧”地做明知違反規(guī)則的事，一些人已成一種習(xí)慣。當(dāng)耍手腕比赤手空拳能撈，光明正大反而一無(wú)所獲時(shí)，只能使越來(lái)越多的人去認(rèn)同這樣的潛規(guī)則，條例法規(guī)就成了擺設(shè)。

如果聽(tīng)任“搞掂文化”瘋長(zhǎng)，無(wú)論多么正經(jīng)的事，無(wú)論多么嚴(yán)肅的規(guī)則，都能顛覆，都能“事在人為”，將是對(duì)社會(huì)道德的侵犯，是對(duì)公眾信心的沉重打擊。

有網(wǎng)友說(shuō)：從小，學(xué)校的某些做法就潛移默化地教我們?cè)旒佟１热�，平時(shí)學(xué)校的衛(wèi)生條件并不好，但是有一天，如果校長(zhǎng)要求學(xué)生全部參加衛(wèi)生大掃除，同時(shí)請(qǐng)人將黑得掉渣的墻漆白時(shí)，我就知道，上面要來(lái)人，要視察學(xué)校了。

也有人認(rèn)為，當(dāng)造假者眾時(shí)，每個(gè)人都陷入一種“兩難博弈”中：你不造假，就處于不公平、不對(duì)等競(jìng)爭(zhēng)中。怎么辦？為了獲得新的平衡，只有選擇造假。正如《揚(yáng)子晚報(bào)》指出：無(wú)約束，欲望不可遏止；無(wú)敬畏，制度效用有限。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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