湖北："技能高考"屬實質性教育制度創(chuàng)新(2)

    技能高考的“雙向作用”

    部分省份開始推行高職學生注冊入學，湖北省獨辟蹊徑，走了“技能高考”之路，其未來發(fā)展如何？會不會成為新的中職入學考試“大一統(tǒng)”？

    張金元：這項改革雖然實現(xiàn)了“破冰”，但我們有兩個清醒的認識：不是所有的專業(yè)都能實現(xiàn)統(tǒng)一的技能考試，比如水產養(yǎng)殖；統(tǒng)一的技能考試并不能完全反映考生的技能水平。所以在推進“技能高考”的同時，我們允許部分高職院校單獨招生，成為“技能高考”的重要補充。湖北省4所國家示范高職院校、4所省骨干高職院校被允許單招，今年錄取超過2000人。

    這些單招的學校具有不同的優(yōu)勢專業(yè)、骨干專業(yè)，有充裕的時間來考察學生的技能。比如，武漢職業(yè)技術學院實行單招的建筑類專業(yè)，考試時間長達4～5個小時。

    如何開展技能考試？各單招學校也在探索和完善。比如在討論護理專業(yè)技能如何考試時，有的高職院校說考試時間只需要10分鐘，有的高職院校說需要30分鐘，還有一個學校則說需要一個小時。通過幾所院校的試點，已經積累了一些經驗。

    中職升高職，將來的格局是統(tǒng)一的技能考試與部分高職院校單招并重。

    實質性的教育制度創(chuàng)新

    這項改革除了打破高考的“大一統(tǒng)”局面，同時對職業(yè)教育的發(fā)展有什么影響？

    張金元：它將起“雙向作用”，一是引導中職學校進行教育教學改革。目前，不少中職學校對技能教育重視不夠，以“技能為主”的招生考試改革將推動中職學校更加注重學生的技能訓練；二是推動高等職業(yè)院校的教育教學改革。

    我們希望這項改革將有助于建立中職畢業(yè)生升學的基本制度、規(guī)范的中職教育教學制度、科學的職業(yè)教育評價制度，從而推動職業(yè)教育質量的提升。

    8月23日，《中國教育報》刊載了國家教育發(fā)展研究中心專題組的一篇文章，其中提到：“教育系統(tǒng)的所有改革創(chuàng)新探索，都應瞄準和有利于內涵式發(fā)展，其關鍵點之一是以終身學習理念為指導，構建和完善包括學前教育、義務教育、普通高中教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育在內的中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，進一步實現(xiàn)學歷教育和非學歷教育共同發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接，在教育制度創(chuàng)新上取得實質性進展，筑牢教育公平質量不斷提升的制度基礎。”

    湖北省的“技能高考”改革，應該屬于一種實質性的教育制度創(chuàng)新。

    應該說這項改革還處于起始階段，它還面臨哪些挑戰(zhàn)？

    張金元：首先是如何完善統(tǒng)一的技能考試標準，現(xiàn)在的技能考試還是小范圍的、淺層次的；其次是如何妥善處理技能考試的基礎性和考試的選拔性之間的關系；第三是如何處理好導向性與選拔性之間的關系。這些問題都有待在實踐中探索和完善。

    在職業(yè)教育改革方面，湖北省還有哪些動作？如何深化這項改革？

    張金元：今后，紙質考試的對口升學將逐步改為以技能考試為主的考試模式。另外，還需要探索的是如何對這批通過“技能高考”進入高等院校的中職學生進行科學培養(yǎng)，有些高職院校已經在為他們制定單獨的培養(yǎng)方案。

    中職教育要繼續(xù)堅持就業(yè)導向，湖北省將致力于中職教育的規(guī)范，建立、健全一系列基本規(guī)范制度，如教學管理制度、質量評估制度，打基礎、管長遠。只有將中職教育真正辦好，才對得起“90后”的勞動大軍，對其未來的發(fā)展負責。

     推薦閱讀：高三家長頻道      大學數(shù)據庫       高三復習題

                 各地高考實用信息    2012空軍招飛    2012藝考
          
                 2012高考每月大事備忘錄

　　(責任編輯：張影)

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調整與變化，育路高考網所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權威部門公布的正式信息為準。