2012年高考政治復(fù)習(xí)：政治篇25

　　三、名師導(dǎo)學(xué)：

　　1.學(xué)法指導(dǎo)：(1)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)知識樹。本單元是整個哲學(xué)的重點內(nèi)容，要求能夠從整體上把握，如聯(lián)系可以從以下角度進(jìn)行把握：聯(lián)系的含義，聯(lián)系的特征(普遍性、客觀性、多樣性、條件性)，聯(lián)系的分類，聯(lián)系原理的方法論要求等，用構(gòu)建知識樹的方法展開復(fù)習(xí)，將會收到較好的效果。(2)原理、方法論對應(yīng)法。辯證法部分哲學(xué)原理較多，如矛盾的普遍性原理、矛盾的特殊性原理分別要求我們承認(rèn)矛盾、解決矛盾，做到具體問題具體分析，對于其他原理，也可采用與方法論對應(yīng)結(jié)合，再加熱點事例的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　2.命題前瞻：近幾年來，聯(lián)系的普遍性、用聯(lián)系的觀點看問題、整體與部分的關(guān)系在高考中占的比例較大，為必考點。而聯(lián)系的多樣性、系統(tǒng)與要素的關(guān)系在高考中占的比重較小，為選考點。主要以選擇題型考查學(xué)生對知識的“再現(xiàn)”、“理解”和“應(yīng)用”的能力，主觀題方面也可能是運(yùn)用某一方面知識分析某一熱點問題。根據(jù)當(dāng)前社會的熱點，2010年高考要著重注意的問題有：運(yùn)用聯(lián)系觀點分析科學(xué)發(fā)展觀、“五個統(tǒng)籌”等問題；運(yùn)用聯(lián)系的觀點分析“三個執(zhí)政”之間的關(guān)系；發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)民收入是整個國民經(jīng)濟(jì)的一個重要組成部分，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的實現(xiàn)；運(yùn)用整體與部分的關(guān)系分析“中部崛起” 的問題；用系統(tǒng)與要素的關(guān)系分析循環(huán)經(jīng)濟(jì)的科學(xué)性等。

　　【真題再現(xiàn)】

　　[例1](2008·廣東卷)在創(chuàng)建衛(wèi)生城市活動中，某小區(qū)居民全員參與共建文明小區(qū)。居民舉止與社區(qū)文明的關(guān)系體現(xiàn)的哲學(xué)原理是(   )

　　A。部分依賴整體           B。部分影響整體

　　C。部分與整體相互轉(zhuǎn)化     D。部分與整體同等重要、不可分割

　　【答案解析】B  題中講的是居民舉止與社區(qū)文明的關(guān)系的理解，是整體和部分的關(guān)系，答案A和C都不符合題意，D是錯誤說法，故選B。

　　【名師點睛】整體與部分的聯(lián)系是課本的主干知識和高考的高頻考點。首先要明確二者之間的辯證關(guān)系，關(guān)鍵在于解題過程中，要能夠準(zhǔn)確地把材料主旨與正確選項對應(yīng)起來。

　　[例2](2008·海南卷)中國的詩詞歌賦、名言警句常常蘊(yùn)含著豐富的哲理。下列組合選項中，兩者都蘊(yùn)含量變引起質(zhì)變哲理的是(    )

　　A。干淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金；鍥而不舍，金石可鏤

　　B。兩句三年得，一吟雙淚流；浮云游子意，落日故人情

　　C。文章千古事，得失寸心知；讀書破萬卷，下筆如有神

　　D。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；讀書百遍，其義自見

　　【答案解析】A  本題考查古詩蘊(yùn)含的哲理，詩句內(nèi)容比較多，需要仔細(xì)分析。根據(jù)詩句意思，不難選擇A；而B“浮云游子意，落日故人情”表達(dá)友人依依不舍的情懷，不符合題意；C中的“文章千古事，得失寸心知”強(qiáng)調(diào)文章的重要性，與題意不符；D中的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”意思是眼觀岸邊野花，漸使游人為之著迷；路上淺淺綠草，僅能把馬蹄遮蓋。

　　【名師點睛】解答此類試題，一方面要求對詩文名言的理解把握應(yīng)結(jié)合語文知識，借助文言文閱讀，努力提高古文閱讀、詩文名言鑒賞能力；另一方面，還要對哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化的原理熟練理解與把握。人們常說，文史哲不分家，因此，在學(xué)習(xí)中，要注重學(xué)科間的知識滲透，努力提高自身的人文素質(zhì)。[例 3](2009·江蘇模擬)十七大報告提出：“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式。循環(huán)經(jīng)濟(jì)形成較大規(guī)模，可再生能源比重顯著上升。”某校高三(1)班同學(xué)在學(xué)習(xí)決議的基礎(chǔ)上，決定圍繞“生態(tài)文明”這一主題展開研究性學(xué)習(xí)。在研究過程中，同學(xué)們收集到下面兩則材料：

　　材料一：我國的資源儲量和利用情況

我國重要礦產(chǎn)資源的人均量占世界人均水平的比例			我國能源循環(huán)利用率與發(fā)達(dá)國家的比例			我國創(chuàng)造單位GDP能耗為其他國家的倍數(shù)
天然氣	美國	日本		美國	日本		法國
4.1%	26.9%	11.5%		4.3倍	11.5倍		7.7倍

 

　　(1)假如你是該班學(xué)生，請你結(jié)合材料一說明確定該研究主題的理論依據(jù)和意義。

　　(2)請你說明材料二所倡導(dǎo)的資源利用方式蘊(yùn)含著什么哲學(xué)道理。

　　(3)請你參照材料二這種資源利用方式，聯(lián)系我們個人的生活實際，提出一種資源循環(huán)利用的方案(請不要與材料二的內(nèi)容雷同)。

　　(責(zé)任編輯：韓志霞)

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