高考考前文綜復(fù)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)事半功倍(2)
★復(fù)習(xí)多技巧★
高度重視“邊角知識”
對課本上的圖表、注釋、人教版的“學(xué)思之窗”和“歷史縱橫”、人民版的“學(xué)習(xí)思考”和“資料卡片”、岳麓版的小字部分等平時不太注意的“邊角知識”進(jìn)行一次大清理。高考試題“源于教材，又高于教材”。在實(shí)際命題中，命題專家是先確定某個題目的“主意”，然后找與這一“主意”相關(guān)的材料，再設(shè)計(jì)“問題與答案”，看這些教材是否講到了與題目相關(guān)的知識，只要講到了，就可以敲定成題。如，出一道有關(guān)“汪辜會談”的試題，雖然課本沒有交代地點(diǎn)在新加坡，可題目與答案中是可以考查它的會談地點(diǎn)的，因?yàn)?992年的大陸與臺灣關(guān)系發(fā)展進(jìn)程不可能在大陸或臺灣舉行兩岸會談，用推理的方法就可以得出。所以，有必要在考前的復(fù)習(xí)中對這種知識點(diǎn)掌握透徹。
一句一句突破閱讀能力
《高考說明》明確說到“命題不拘泥于教科書，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)”。其中的“運(yùn)用新材料”，在近幾年高考?xì)v史試題的呈現(xiàn)方式上，無論是選擇題還是綜合題，全部用“新材料”（即不是課本上的材料）來設(shè)計(jì)題目。建議大家借鑒語文分析句子、段落大意、中心思想的辦法提高閱讀能力。就以教材為“材料”，一課一課、一段一段、一句一句分析，既提高了閱讀能力，又強(qiáng)化了對課本知識的掌握，事半功倍；同時，緊扣材料提煉觀點(diǎn)，去年的“巴黎公社農(nóng)民題”即是典型案例。
另外，主觀題要求在很短的考試時間內(nèi)表達(dá)全面而深入的觀點(diǎn)。建議大家在分析材料時，針對關(guān)鍵詞找出與課本相對應(yīng)的知識點(diǎn)，用課本上敘述這一知識點(diǎn)的名詞來回答是提高表達(dá)準(zhǔn)確性的捷徑。
三天做一套高考真題
隔三天左右做一套文綜新課標(biāo)高考真題十分必要，由于高考試題的難度、題型、命題思路等都相對穩(wěn)定，尤其是近三年的高考試題對今年的復(fù)習(xí)應(yīng)考是有重要參考價值的。用高考真題作訓(xùn)練，有利于提前進(jìn)入高考狀態(tài)。
政治：活化基礎(chǔ)知識 關(guān)注社會熱點(diǎn)
重基礎(chǔ)少失誤
例如：①經(jīng)濟(jì)學(xué)的計(jì)算和圖表 分析能力要作重點(diǎn)訓(xùn)練。與價值量有關(guān)的計(jì)算題在近幾年高考中已屬100%會考到，而圖表則是出現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)大題目中的�？汀�
②試卷中靈活性相對低一些的題目是關(guān)于《政治生活》部分的題目，而且答案大同小異，有類似套路，答案語言也完全取材于教材。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容主要是全面熟悉教材，多背書，看一看近幾年的高考題。
哲學(xué)復(fù)習(xí)要細(xì)化
因?yàn)檎軐W(xué)題目對分析能力和語言表述能力要求最高，而且平時常見的訓(xùn)練題大部分都沒有達(dá)到高考能力要求。主要表現(xiàn)是大題目考得比較粗，不夠細(xì)膩。如，給一段材料問你材料體現(xiàn)了哪些哲理。假設(shè)答案是三個哲理，考生一般漏答一個或答得不太準(zhǔn)確。而高考試題往往要就某個哲理進(jìn)行層層展開，因此背書時不能只背一級標(biāo)題，還要把二級、三級的都了解一下。
哲學(xué)選擇題近幾年試題的特點(diǎn)是：背景材料不是很重要，關(guān)鍵是選項(xiàng)的迷惑性很強(qiáng)，如果能準(zhǔn)確判斷出選項(xiàng)本身的錯誤，通過排除法就比較容易選出正確答案。比較可行的辦法是把近幾年的高考真題全都再做一遍。
(責(zé)任編輯：張影)
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