2013高考倒計時:因為太在意 所以不平靜
因為渴望，所以倒計時
說到高考倒計時牌，有人歡喜，有人憂。
據說“倒計時”來源于火箭倒數發(fā)射程序。1926年3月16日，世界上第一枚液體火箭在美國馬薩諸塞州發(fā)射成功，34年后，當時的蘇聯(lián)成功地發(fā)射了世界上第一艘宇宙飛船“東方一號”。不久，德國的烏發(fā)電影公司拍攝了描寫太空旅行的科技幻想片——《月球少女》。該片導演弗里茲·朗格在火箭發(fā)射的鏡頭中設計了“……3、2、1、發(fā)射!”的倒數發(fā)射程序。該科幻片放映后，在世界上引起轟動，導演弗里茲·朗格設計的倒數發(fā)射程序，更引起了火箭專家們的極大興趣，專家們認為，該程序設計十分科學，它簡單明了，清楚準確，突出地表現(xiàn)了火箭發(fā)射的準備時間逐漸減少，使人們思想集中，產生發(fā)射就要開始的緊迫感。
從此，倒數計時發(fā)射程序就在火箭發(fā)射中被普遍采用了，并廣泛應用到其他領域的計數和計時中去。
倒計時是如何讓人們產生緊迫感的呢?
前提是你重視將要發(fā)生的這件事。當你對某件事，某個結果充滿渴望，熱切盼望它的到來時，當然希望時間過得快一些，這樣每過去一秒，就離這個事件近一秒。倒計時作為一種持續(xù)的刺激，時刻提醒你，時間越短它越深入到你的身心各處，越顯示出其重要性。當那一刻終于到來時，情緒會到達頂點而噴發(fā)，你的全身心為之放松，體驗到一種極度的快樂。倒計時就是這樣作用于大腦的。
假如你根本對將要發(fā)生的事不感冒，沒有期待和欲望，那么倒計時引發(fā)不了情緒反應，那它就僅僅是一個時間而已，不帶任何附加意義。
倒計時牌的不同作用
倒計時牌不知從什么時候開始進入高三教室的，由專人或值日生負責更新日期，我想最初目的出于模仿吧，中國高考也差不多是全民高考了，一家一個孩子，兩代人關注一個孩子的未來。可是，高考畢竟參與者是廣大考生，它不像奧運會需要眾多圍觀者，且圍觀者比運動員多，高考沒有圍觀，也不需要圍觀，高考更多是智力的競賽，而智力競賽需要冷靜的頭腦，不需要過度興奮的情緒，所以個人以為“倒計時”的情緒激勵機制于高考是不適合的，不過當個日歷牌，或報時器還是不錯的。
但高考倒計時的影響關鍵在于考生怎么看待高考了，考生賦予高考不同的意義，倒計時牌就起不同的作用。
有些人認為高考日等于解放前日，倒計時牌就是解放倒計時牌嘍!去年剛大學畢業(yè)的小鄭說她高考前，教室里前面黑板一角用彩筆寫著：“距高考還有 天”。天數空著，每天由值日生更新。她那時就這么想，高考快來了，解放日也就快來了，考完就解放了呀。解放了一切就都好了。所以緊張之余還有些高興。
有些人把高考倒計時牌當作日歷牌。倒計時和高考分開看。高考是高考，倒計時是倒計時，兩碼事。但高考還是應該重視，有計劃按部就班地復習。小劉畢業(yè)于北京科技大學，現(xiàn)在已經工作了幾年，他說：“我高考前教室里也有高考倒計時，對我沒什么影響，反正也是復習，我還照原計劃進行，有了倒計時，省得我自己計算日期了，當個日歷牌吧。”
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(責任編輯：盧雁明)
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