2013年北京高考:用“一�！闭摇艾F(xiàn)場(chǎng)感”

2013-04-16 14:17:31 來(lái)源：北京考試報(bào)

        “一模”考試已經(jīng)結(jié)束，按照慣例，各區(qū)縣都會(huì)盡快將成績(jī)反饋給考生及父母。“一模”的重要性不言而喻。它是衡量考生真實(shí)水平的“試金石”，是考生高考志愿選擇的重要參考依據(jù)，對(duì)鼓舞考生的士氣、明確自己的位置極具價(jià)值。其實(shí)，除了水平檢測(cè)等學(xué)業(yè)功能外，“一模”還有重要的心理訓(xùn)練功能，它讓考生第一次真切地體驗(yàn)了高考的“現(xiàn)場(chǎng)感”。
　　“現(xiàn)場(chǎng)感”是一種身臨其境的感覺。平時(shí)“現(xiàn)場(chǎng)感”訓(xùn)練得越好，考場(chǎng)上就越能發(fā)揮出真實(shí)水平。盡管有不少考生早就未雨綢繆，提前做了許多模擬題，甚至理綜、文綜也早有接觸，但那是個(gè)體行為�？忌诩易鲱}，即使掐著時(shí)間，心情也是比較放松的，缺少集體模擬、正式考場(chǎng)的那一份“現(xiàn)場(chǎng)感”。而“一模”則是“真刀真槍”、像模像樣地模仿高考場(chǎng)景進(jìn)行的一次全體演練，讓考生真正體驗(yàn)到“現(xiàn)場(chǎng)感”。于是我們看到，有的孩子發(fā)揮正常，有的孩子稍有失誤，而有些孩子的表現(xiàn)跟平時(shí)相差較遠(yuǎn)。下面，我們分別進(jìn)行簡(jiǎn)要分析和提示。
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　　“一模”發(fā)揮正常的孩子基礎(chǔ)比較扎實(shí)，對(duì)考試的流程熟稔于心，對(duì)考試的結(jié)果抱有合理的期待，因此能夠把平時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)順利遷移到考場(chǎng)上。這樣的孩子在“一模”后可將重點(diǎn)放在拾遺補(bǔ)漏上，針對(duì) “一模”中暴露的問題，積極強(qiáng)化弱勢(shì)科目，同時(shí)注意保持優(yōu)勢(shì)科目的領(lǐng)先局面。
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　　有些孩子平時(shí)學(xué)得還不錯(cuò)，排名也比較靠前，但是模考的成績(jī)讓人有“大跌眼鏡”之感。這些孩子及父母會(huì)比較焦慮和著急。梳理一下，可能大致有這樣幾個(gè)原因：
　　一是孩子的現(xiàn)場(chǎng)感有待于提高。平日習(xí)慣了四平八穩(wěn)、不慌不忙地做題，成績(jī)就有保障。一上考場(chǎng)，在一種無(wú)形的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，孩子失去了平日的悠閑和鎮(zhèn)定，時(shí)間分配不夠合理，在速度和正確率之間難以理智地取舍和平衡，有些題目來(lái)不及答，有些題目沒有答完整、答到位，最終導(dǎo)致成績(jī)下滑。
　　二是過(guò)于看重“一模”成績(jī)。由于父母和老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“一模”的重要性，孩子心里的弦越繃越緊，生怕“一模”考不好影響報(bào)志愿。太想考好了，動(dòng)機(jī)太強(qiáng)烈了，反而影響了正常發(fā)揮。
        三是對(duì)于理綜或文綜的考試流程不熟悉，沒有提前演練。分科考與3科綜合測(cè)試還是有區(qū)別的，個(gè)別考生由于不適應(yīng)而出現(xiàn)失誤。
　　四是平時(shí)“都會(huì)”、“都懂”的知識(shí)有水分，沒有真正落實(shí)到筆頭，僅滿足于“看會(huì)了”、“聽懂了”。在真正的大考中，這些不扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)被檢驗(yàn)出來(lái)，所以失分。
　　以上僅僅是簡(jiǎn)單的劃分。不論孩子屬于哪種情況，父母都不要著急，或過(guò)分渲染“一模”失利的“壞處”。父母要做的是鼓勵(lì)孩子踏踏實(shí)實(shí)地找原因、定對(duì)策，鼓勵(lì)他去實(shí)施自己的對(duì)策。在未來(lái)的復(fù)習(xí)中，如果孩子能夠穩(wěn)重扎實(shí)地針對(duì)“一模”中暴露的問題認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真落實(shí)，仍然會(huì)有提升的空間。另外，有的孩子會(huì)強(qiáng)調(diào)這些題“拿回家里都會(huì)做”、“下了考場(chǎng)我都會(huì)做”、“再多給些時(shí)間都能做出來(lái)”。很遺憾，考試只能在考場(chǎng)中、在規(guī)定時(shí)間里進(jìn)行，這樣才是公平的。這樣的考生在平時(shí)做模擬題時(shí)要嚴(yán)格控制時(shí)間，不要給自己留出多余的時(shí)間來(lái)答題。否則，類似考試現(xiàn)場(chǎng)的那種緊迫感很難找到，一上考場(chǎng)又會(huì)難以從容應(yīng)對(duì)。只有平時(shí)像考試，考試才能像平時(shí)。