高考?jí)毫�給的不僅僅是學(xué)生

　　女孩壓力太大，連續(xù)兩天從23樓拋東西。她馬上讀高三，拋東西之前反鎖了家門(mén)；樓下居民差點(diǎn)被砸到，消防趕來(lái)解救。

　　每年六月，都是令無(wú)數(shù)寒窗學(xué)子既向往又緊張的一個(gè)月。因?yàn)榱�月的高考，十年寒窗苦讀就要結(jié)出成果，對(duì)大學(xué)的向往、課業(yè)的沉重、升學(xué)的壓力、父母的期望，全都?jí)涸谛念^。許多學(xué)生深感“壓力山大”，加之現(xiàn)實(shí)中遇到的一些不如意，不免出現(xiàn)像撕書(shū)、拋東西、甚至尋釁滋事這樣的過(guò)激行為。

　　回顧歷年高考，有免費(fèi)接送考生的出租車隊(duì)伍；有全天執(zhí)勤的交通警察：有學(xué)生冒雨去考場(chǎng)被洪水沖走的；有好心人送準(zhǔn)考證去考場(chǎng)意外撞死了幾名考生的；有因家長(zhǎng)欠債導(dǎo)致考生被綁架的；還有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)不惜血本，提前半個(gè)月就預(yù)訂房間陪同考試的……面對(duì)這強(qiáng)大的高考后勤隊(duì)伍和風(fēng)雨無(wú)阻的考生們，面對(duì)考場(chǎng)外烈日下坐立難安的家長(zhǎng)們，筆者不禁想問(wèn)：面對(duì)高考，“壓力山大”的僅僅是學(xué)生？

　　為了讓孩子順利度過(guò)高考這座千軍萬(wàn)馬的獨(dú)木橋，家長(zhǎng)們一心致力于從小培養(yǎng)孩子，自己哭點(diǎn)累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)決不讓孩子“輸在起跑線上”。于是孩子們的童年沒(méi)有了看漫畫(huà)、逛公園、看動(dòng)畫(huà)片的樂(lè)趣，取而代之的是各種輔導(dǎo)書(shū)、補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)訓(xùn)練班。孩子們變成了讀書(shū)的工具，變成了復(fù)讀機(jī)、寫(xiě)字機(jī)。為了讓孩子上更好的小學(xué)，更好的中學(xué)，家長(zhǎng)還得到處托關(guān)系，請(qǐng)客吃飯、送禮，討好校長(zhǎng)，討好老師。這些都是為了孩子能從那唯分?jǐn)?shù)是從的高考中脫穎而出。

　　為了能通過(guò)升學(xué)率提高學(xué)校知名度，各學(xué)校不惜犧牲教職工和學(xué)生的休息時(shí)間，開(kāi)辦奧賽班、劃分重點(diǎn)班和平行班，甚至利用周末和晚上給學(xué)生補(bǔ)課。大搞題海戰(zhàn)術(shù)，以分?jǐn)?shù)論英雄，忽略學(xué)生體質(zhì)和身心發(fā)展。

　　“一考定終身”，唯分?jǐn)?shù)是從的高考制度下，筆者能看到是壓力，高考帶給學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、老師各方面的壓力；是素質(zhì)教育的阻礙，在這樣的偏頗教育下，學(xué)生的德智體美勞如何得以全面發(fā)展？學(xué)生們?nèi)訒?shū)、扔筆、扔一切，可如何扔得掉肩上的壓力，父母的期盼，如何扔的掉這以分?jǐn)?shù)論英雄的所謂前途？

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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