高考名師指導(dǎo)語(yǔ)數(shù)英沖刺復(fù)習(xí)方法技巧

 　　4月18日晚，第十五屆“挑戰(zhàn)六月”高考報(bào)告會(huì)在東海城市廣場(chǎng)四樓邦德教育會(huì)議室圓滿舉行。當(dāng)晚，深圳中學(xué)高三年級(jí)組長(zhǎng)郭玉竹老師、深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部語(yǔ)文學(xué)科主任樊春喜老師、深圳市高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)李響老師等3位擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的名師，分別圍繞如何復(fù)習(xí)各科科目，以及在各科試卷的答題要領(lǐng)方面作了詳細(xì)講解。

　　深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校樊春喜老師

　　語(yǔ)文

　　哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)得分低就大量刷哪類題

　　樊春喜老師把高考最后50天稱作“語(yǔ)文復(fù)習(xí)的黃金五十天”，他建議高三學(xué)生在這段時(shí)間內(nèi)，從自身實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性尤其重要。他的忠告是：靜靜地刷題，悄悄地提高，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)得分低就大量刷哪類題。

　　樊春喜老師認(rèn)為，2015年廣東省高考語(yǔ)文命題范圍、題型將會(huì)保持基本穩(wěn)定。

　　對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的考題，字音、字義識(shí)記應(yīng)遵循“記特殊，不記一般”的原則，回顧考試相關(guān)試題，關(guān)注多音字、形近字、易讀錯(cuò)的字、統(tǒng)讀字，關(guān)注近義詞、容易用錯(cuò)的成語(yǔ)等，進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。病句復(fù)習(xí)的前提是了解語(yǔ)法規(guī)范，掌握常見(jiàn)語(yǔ)病的種類，練就發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病的眼睛;名句名篇識(shí)記注重理解記憶，同時(shí)要準(zhǔn)確記憶，不寫錯(cuò)別字，最好能將全部背誦篇目重新過(guò)一到兩遍。另外名句名篇的識(shí)記不純粹是為了應(yīng)付填空題，還應(yīng)從寫作的角度去思考，將“識(shí)記”和“應(yīng)用”緊密結(jié)合。

　　在文言文閱讀中，重在“靜讀”、“揣摩”、“聯(lián)系”、“比較”，切忌心浮氣躁。文言實(shí)詞注重考查實(shí)詞的語(yǔ)境義，可以借鑒課本和成語(yǔ)進(jìn)行遷移。熟記18個(gè)虛詞的用法及課本典型例句，觸類旁通。斷句前首先要對(duì)全文內(nèi)容有整體感知，憑借和語(yǔ)境(上下文)的關(guān)系，找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。文意概括題需要關(guān)注全文，首先要找出文段當(dāng)中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后認(rèn)真閱讀并精確掌握原文想要表達(dá)的意思。文言文閱讀有捷徑，可以先讀第八題(文意概括)，可以保證基本讀懂文本。

　　古詩(shī)詞鑒賞的答題技巧在于，學(xué)會(huì)借助標(biāo)題、注解、背景理解抒情主體形象及作者意圖，了解重要詩(shī)詞作家的簡(jiǎn)要生平、時(shí)代背景、詩(shī)歌風(fēng)格、常用技巧等;從語(yǔ)言入手，抓住關(guān)鍵詞句，辨明詩(shī)歌意象，并理解詩(shī)詞中心思想。看清題目要求、審清題干層次，回答問(wèn)題要有針對(duì)性。識(shí)記一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，多用“行話”。

　　在必考文段閱讀中，分為選擇題和主觀題。常見(jiàn)陷阱包括：以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、因果混亂、混淆是非、偷換概念、無(wú)中生有、張冠李戴等。樊春喜老師教了三招識(shí)破陷阱，一是比對(duì)詞語(yǔ)，二是比對(duì)關(guān)系，三是比對(duì)依據(jù)和結(jié)論看推斷是否成立。

　　最后是作文，要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。文章要扣題、集中、豐富。這三點(diǎn)做到了，得45分沒(méi)有太大問(wèn)題。首先要求扣題，這是王道。然后集中一點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)，材料的選擇力爭(zhēng)人無(wú)我有，人有我新。層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。關(guān)注時(shí)政、辯證思考和真情實(shí)感將是得分重點(diǎn)。

　　深圳市高級(jí)中學(xué)李響老師

　　英語(yǔ)

　　最后階段增分點(diǎn)來(lái)自單詞短語(yǔ)和書寫

　　在李響老師看來(lái)，高考英語(yǔ)考前復(fù)習(xí)要遵循“高處著眼，低處著手”的原則。她認(rèn)為，復(fù)習(xí)最后階段的增分點(diǎn)來(lái)自單詞、短語(yǔ)和書寫。

　　李響老師說(shuō)，今年廣東高考英語(yǔ)科充分體現(xiàn)了新課程理念，一是平衡主客觀題的比例，主觀題比例增加近40分;二是增加了綜合性題型;三是課程標(biāo)準(zhǔn)八級(jí);四是計(jì)算機(jī)輔助口語(yǔ)考試;五是強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)篇中和應(yīng)用中考查語(yǔ)用能力。李響老師按照考試的題型分別做了分析。

　　在完型填空中，要抓住首句信息，重視段落主題句，適當(dāng)依賴原詞復(fù)現(xiàn)和同義復(fù)現(xiàn)，要培養(yǎng)邏輯能力，理解文化背景，還要體驗(yàn)副詞內(nèi)涵，隨時(shí)識(shí)記生詞。在語(yǔ)法填空中，一般會(huì)考冠詞、介詞、時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)、詞性轉(zhuǎn)換和定語(yǔ)從句，要注意易錯(cuò)點(diǎn)，例如副詞的拼寫，le結(jié)果的是去掉e加y，先行詞指人不能用which，先行詞指時(shí)間或地點(diǎn)不一定用when/where。

　　閱讀理解要針對(duì)題型訓(xùn)練能力。細(xì)節(jié)理解題要在題干中找到定位詞，回到文章找到定位點(diǎn)，利用“同義原則”，找到匹配選項(xiàng)，防范干擾項(xiàng)中的只言片語(yǔ)。詞義猜測(cè)題要排除字面解釋，結(jié)合上下文，重點(diǎn)關(guān)注并列轉(zhuǎn)折關(guān)系和解釋說(shuō)明部分;推理判斷題要依據(jù)原文，同義歸納，切忌依據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的主觀臆斷;主旨大意題要判斷主題句、主題詞，特別注意第一段中的轉(zhuǎn)折詞(not, but, however)，強(qiáng)調(diào)性的句子(now，stress, focus)，總結(jié)性的句子(research indicates, study suggests)等，通常舉例子的句子和問(wèn)句都不是主題句。

　　在信息匹配題中，李響老師認(rèn)為這是保本分，成績(jī)中下的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到不失分。做題時(shí)通常用倒讀法，即先讀后面的題項(xiàng)，再帶著關(guān)鍵信息返回查找匹配信息。要訓(xùn)練標(biāo)記關(guān)鍵信息，辨認(rèn)同義、近義、同源的詞和詞組，還要排除生詞(專有名詞)的干擾。

　　在寫作題中，要重視審題，確定時(shí)態(tài)、人稱;牢固掌握時(shí)間、地點(diǎn)等介詞短語(yǔ)表達(dá)方式;熟練運(yùn)用20個(gè)左右的核心短語(yǔ)和句型;學(xué)會(huì)運(yùn)用同位語(yǔ);反復(fù)練習(xí)定語(yǔ)從句，避免常見(jiàn)錯(cuò)誤;使用特殊句式應(yīng)量力而行，也要注意符合語(yǔ)境。成績(jī)中上的同學(xué)應(yīng)盡量避免依賴所謂模板句式，高分作文的標(biāo)準(zhǔn)是邏輯清楚，可讀性強(qiáng)。李響老師強(qiáng)調(diào)，寫作一定要重視寫作，做到字跡工整，書寫單詞要壓線，傾斜度一致，以及飽滿度最大化，這是寫作增分的一大法寶。

　　深圳中學(xué)郭玉竹老師

　　數(shù)學(xué)

　　查漏補(bǔ)缺是最輕松的增分手段

　　“最后一個(gè)多月，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)要學(xué)會(huì)把書讀薄，如果復(fù)習(xí)和應(yīng)考方法得當(dāng)，可以在短期內(nèi)增分30分。”針對(duì)數(shù)學(xué)最后階段的復(fù)習(xí)，郭玉竹老師從“完善體系，消滅盲點(diǎn)”、“跳出題海，總結(jié)規(guī)律”、“針對(duì)錯(cuò)漏，重點(diǎn)突破”、“規(guī)范答題，顆粒歸倉(cāng)”和“實(shí)戰(zhàn)演練，調(diào)適節(jié)奏”這五個(gè)方面做了闡述。

　　郭玉竹老師指出，最后復(fù)習(xí)階段，要研讀考試大綱，回歸基礎(chǔ)，梳理知識(shí)。建議大家重點(diǎn)復(fù)習(xí)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)、課本、近期考試試題和錯(cuò)題本，要結(jié)合易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行排查。課本上的公式定理一定要過(guò)關(guān)，遇到不清楚的知識(shí)點(diǎn)翻閱課本，清理近期考試試題和錯(cuò)題本上的錯(cuò)題。

　　“其次要跳出題海，善于總結(jié)規(guī)律。”郭玉竹老師說(shuō)，數(shù)學(xué)是思維的體操，問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，數(shù)學(xué)知識(shí)是基礎(chǔ)和源泉，數(shù)學(xué)思想方法是精髓，只有運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，才能將數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。其中，數(shù)學(xué)思想包括：函數(shù)與方程、化歸、數(shù)形結(jié)合、分類整合、模型的思想、算法思想、統(tǒng)計(jì)思想等。數(shù)學(xué)方法有邏輯型(包括演繹、分類、特殊化、類比、歸納、反證等)、操作型(包括消元、降次、分離變量、構(gòu)造、換元、待定系數(shù)、配方、參數(shù)、判別式、放縮、平移、對(duì)稱、分割、補(bǔ)形等)。常見(jiàn)的的數(shù)學(xué)模型包括：求研究函數(shù)奇偶性單調(diào)性、函數(shù)極值最值，函數(shù)與方程問(wèn)題，解證不等式，求數(shù)列的通項(xiàng)與和，證明與數(shù)列有關(guān)的不等式等都要系統(tǒng)細(xì)致總結(jié)。

　　郭玉竹老師強(qiáng)調(diào)，一定要針對(duì)錯(cuò)漏重點(diǎn)突破，因?yàn)椴槁┭a(bǔ)缺是最輕松的增分手段。他建議學(xué)生準(zhǔn)確定位，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練與自我糾錯(cuò)、自我反思，把“錯(cuò)題筆記”或標(biāo)記錯(cuò)題的試卷看一看。此外，要規(guī)范答題，要解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的問(wèn)題，答題應(yīng)做到想明白、說(shuō)清楚、算準(zhǔn)確。

　　“在最后階段，多些實(shí)戰(zhàn)演練，保持手感，尋找做題的最優(yōu)節(jié)奏。”郭玉竹老師表示，做題時(shí)應(yīng)注意心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏掌握、卷面表達(dá)，多積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。做題盡可能安排在15:00~17:00，盡可能當(dāng)成一次完整的測(cè)試。答題按考試要求規(guī)范作答，考試發(fā)現(xiàn)的基本概念問(wèn)題及時(shí)解決。不要一天做幾套題，按節(jié)奏完成。強(qiáng)化能力訓(xùn)練，提升數(shù)學(xué)能力，特別是運(yùn)算能力。

　　(責(zé)任編輯：商興龍)

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