高一生物:《生物進化理論的發(fā)展》知識點總結

 　　1.學習目標

　　(1)描述出什么是種群，判斷一個生物群體是否屬于一個種群。

　　生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體叫做種群，例如一片草地上的全部蒲公英。

　　(2)說出種群基因庫和基因頻率的概念，簡單的基因頻率計算。

　　一個種群中全部個體所含的全部基因，叫做這個種群的基因庫。

　　在一個種群中，某個基因占全部基因的比率，叫做基因頻率。

　　(3)闡明突變和基因重組是產生進化的原材料。

　　基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變。突變和基因重組是生物可遺傳變異的來源，為生物進化提供了原材料。

　　(4)說明生物進化的方向是如何決定的。

　　在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，導致生物朝著一定方向不斷進化。

　　(5)說出什么是物種。

　　能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產生可育后代的一群生物稱為一個物種，簡稱種。

　　(6)說出隔離的概念、種類。能舉例說明隔離在物種形成中的作用。

　　在自然條件下基因不能自由交流的現(xiàn)象叫做隔離，常見的類型是地理隔離和生殖隔離。隔離是物種形成的必要條件。

　　(7)舉例說明什么是共同進化。

　　不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化。例如獵豹和斑馬。

　　(8)概述生物多樣性是如何形成的。

　　2.學習建議

　　(1)要重視對一些基本概念的理解。本節(jié)講到了多個基本概念，例如種群、基因庫、基因頻率、隔離、共同進化等。準確地理解這些概念是學好本節(jié)知識的關鍵，例如種群這個概念，在掌握時就應特別強調“同種”二字，如果一個生物群體由不止一種生物組成，就不能稱其為一個種群。

　　(2)要理論聯(lián)系實際。如人工培育出的一些花卉、寵物等，是人工選擇的條件下形成的品種，可設想，這些物種在自然條件下，進化方向是否會發(fā)生變化。

　　(責任編輯：康彥林)

分享“高一生物:《生物進化理論的發(fā)展》知識點總結”到：