北京高考文理兼容 學(xué)校調(diào)整課程迎接變化(2)
不必憂慮網(wǎng)傳難題
隨著文理兼容討論的持續(xù)走熱，近日一則號稱“神題”的選擇題也被曝出網(wǎng)絡(luò)。題干部分為“某學(xué)生根據(jù)西方代議制的理解而制作的圖示”，圖示中包含電阻、歷史、政治等相關(guān)信息，需要選擇出最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。不論是擅長分析電路的理科生，還是了解歷史和政治的文科生紛紛表示“看不懂”。
“祝不需要選擇文理科的學(xué)弟學(xué)妹們好運”，這幾乎成為了諸多經(jīng)歷過文理分科學(xué)生們的一致唏噓。隨即引發(fā)的討論是，文理兼容的考試題真的有這么難?
但事實上，多位老師和評論員表示，就該題目而言，文科生和理科生都可以運用所學(xué)的歷史知識和電路知識進行解讀，但毋庸置疑的是帶有明顯文理混淆標(biāo)識的題目有很多誤導(dǎo)性，高考中出現(xiàn)的可能性并不大。
眾所周知的是，文理不分科的最大初衷是改善應(yīng)試考分制度，實現(xiàn)強化素質(zhì)教育。因此，在過渡期內(nèi)，確實考試相關(guān)試題也有了變化，如英語強調(diào)全面測試語言能力;數(shù)學(xué)注重知識應(yīng)用考查;語文作文不僅僅考作文水平，而是更多地扎根于當(dāng)前的社會背景，有著較強的針對性和現(xiàn)實意義。
選課方向兼顧職業(yè)生涯
對于“3+3”高考科目改革方案，北京工業(yè)大學(xué)招生辦副主任蘭勁華分析認(rèn)為，此舉將對學(xué)生報考專業(yè)產(chǎn)生重大的影響。她認(rèn)為，“3+3”高考科目改革方案，實際上是引導(dǎo)高中學(xué)生在學(xué)習(xí)共同知識的基礎(chǔ)上，再有側(cè)重地投入更多時間發(fā)展自己的學(xué)科興趣和特長，并引導(dǎo)學(xué)生在中學(xué)階段就將學(xué)業(yè)興趣與未來在大學(xué)想學(xué)的專業(yè)有機結(jié)合，“有助于促進學(xué)生提前了解大學(xué)專業(yè)，并結(jié)合自己所長規(guī)劃選擇未來的報考方向，改變當(dāng)下高考生在專業(yè)選擇上的盲目和跟風(fēng)。”
蘭勁華認(rèn)為，“3+3”高考科目改革方案對于大學(xué)招生也有重大的影響，將在更大范圍內(nèi)幫助高校解決長期以來難以為不同學(xué)科、專業(yè)有針對性地招收具有學(xué)科特長學(xué)生的現(xiàn)實問題。
事實上，采取“3+3”高考模式也會讓更多學(xué)生在高中期間打下更為扎實的知識基礎(chǔ)。比如，一些學(xué)生生物、地理成績較差，同時，英語、物理只達及格線，而語文、化學(xué)成績比較好，這樣一來不管是選文科還是選理科，都沒有絕對優(yōu)勢，實行“3+3”高考模式后，此類難題也可迎刃而解，未來在選擇大學(xué)專業(yè)上也有了明確的衡量目標(biāo)，不會再像往年報志愿時很多家長和考生那樣盲目跟風(fēng)。(文/楊潔)
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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