內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院工程測量技術(shù)專業(yè)介紹

　　內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學院成立于1974年，國家公辦全日制普通高等院校;中央六部委確定的國家技能型緊缺人才培養(yǎng)基地;全國交通類職業(yè)教育示范院校，教育部中德合作——汽車機電項目單位;內(nèi)蒙古自治區(qū)獨立設(shè)置的交通職業(yè)技術(shù)學院;內(nèi)蒙古自治區(qū)職業(yè)資格認證培訓、技師培訓、專業(yè)繼續(xù)教育基地;全國交通職業(yè)技術(shù)、技能大賽基地;全國13個省市計劃招生，在校生1萬余人，就業(yè)率98%。

　　工程測量技術(shù) (�？祁� )

　　一、培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有愛崗敬業(yè)、誠信守法等良好的職業(yè)道德的高素質(zhì)一線技術(shù)人才，掌握扎實的測量基本理論和基本技能,能夠從事國家基礎(chǔ)測繪建設(shè)、各類工程建設(shè)、工程施工放樣、礦產(chǎn)資源勘查與開發(fā)、國土資源調(diào)查與管理、水利、電力、農(nóng)林工程的測量和管理技術(shù)工作的應(yīng)用性人才。

　　二、主要課程：

　　主要開設(shè)工程測量、控制測量、GPS定位技術(shù)、工程制圖與CAD、測量平差、數(shù)字測圖、地形測量、地籍測量、房產(chǎn)測繪、橋涵施工、道路施工技術(shù)、變形監(jiān)測等。

　　三、專業(yè)特點：

　　本專業(yè)的開設(shè)，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力為目標，以職業(yè)崗位能力要求為依據(jù)，以“工學結(jié)合、校企合作”為切入點。實現(xiàn)教學方法的多樣性，教學過程管理與質(zhì)量監(jiān)控的有效性;建立和完善以職業(yè)技能為核心的實踐教學體系;建設(shè)具有真實生產(chǎn)場景和模擬仿真效果的設(shè)備優(yōu)良的校內(nèi)實訓基地，與企業(yè)共建工學結(jié)合的校外實訓基地,建立合理有效的頂崗實習實施與管理機制。

　　四、就業(yè)方向：

　　主要在公路、鐵路、市政、國土資源、城建、水利、煤炭、石油等部門從事工程測量、控制測量、地籍測量、礦山測量的測繪及管理工作。

　　五、專業(yè)與就業(yè)優(yōu)勢：

　　隨著國民經(jīng)濟建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，測繪類畢業(yè)生供不應(yīng)求，歷年畢業(yè)生就業(yè)率達100%，且收入水平頗高。中央提出的西部大開發(fā)和社會主義新農(nóng)村建設(shè)需要測繪大量的大比例尺地形圖，城市規(guī)劃與改造每3～5年需要更新地形圖，國家基礎(chǔ)建設(shè)需要大量的工程測量技術(shù)人員，地方經(jīng)濟建設(shè)同樣需要工程測量技術(shù)人員，測繪單位和測量儀器公司等都需要測量技術(shù)人才的支持。2008年，隨著全國第二次土地調(diào)查項目的開展，今后相當長的時期都需要補調(diào)工作，測繪工作會有較大的發(fā)展。由此看來，本專業(yè)持續(xù)發(fā)展狀態(tài)良好，同時就業(yè)面寬，社會需求廣泛的優(yōu)勢愈加明顯。

　　六、主要實踐環(huán)節(jié)：

　　本專業(yè)采用理實一體化的培養(yǎng)模式，實訓環(huán)節(jié)安排有課堂實訓和綜合實訓。在課堂實訓期間，進行單項技能訓練，并通過技能測試，檢驗實訓效果;在綜合實訓過程中，以綜合項目為載體，將所學的知識應(yīng)用到實際工作中，對學生進行綜合技能的訓練;最后與企業(yè)合作，通過頂崗實習，進一步強化學生的職業(yè)能力。

　　七、獲取證件：

　　本專業(yè)學生在畢業(yè)獲得學歷證書的同時，還可獲得職業(yè)資格證書。同時鼓勵學生參加測量員、繪圖員等與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格認證或國家計算機、英語資格考試，取得相關(guān)證書。

　　(責任編輯：趙華)

　　特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準。